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關(guān)于“省2022—2024年職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革研究項目”擬推薦名單的公示(2023年1月13日——2023年1月19日)
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序號 | 所在單位 | 項目名稱 | 項目負(fù)責(zé)人 |
1 | **** | 三德養(yǎng)心 三全育人:中職學(xué)校家校社企協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與實踐研究 | 車平 |
2 | ****學(xué)校 | 課程思政導(dǎo)向下中職汽車類專業(yè)群新型教材建設(shè)與研究 | 劉新江 |
3 | ****學(xué)校 | 三位一體 構(gòu)建職業(yè)啟蒙教育服務(wù)體系 | 韋生鍵 |
4 | **市武****研究院 | 新時代中職數(shù)學(xué)“一心雙核五化” 大單元教學(xué)設(shè)計實踐研究 | 潘萬偉 |
5 | ****學(xué)校 | 1+ X證書制度背景下中職校崗課賽證一體化人才培養(yǎng)模式研究 | 劉茂秋 |
6 | ****中學(xué) | 全域****學(xué)校文旅專業(yè)群研學(xué)旅行課程研發(fā)與實踐 | 張武 |
7 | **省成****中學(xué)校 | 標(biāo)準(zhǔn)對接、平臺賦能、**共研——****工作室建設(shè)與運行實踐 | 程弋可 |
8 | ****研究院 | 數(shù)字化賦能的中職教評結(jié)合質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實踐 | 高瑜 |
9 | ****中專學(xué)校 | 職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下中職學(xué)生學(xué)習(xí)力提升策略的實踐研究 | 張濤 |
10 | ****中專學(xué)校 | 基于黨****學(xué)校黨史教育體系構(gòu)建的研究與實踐 | 但家明 |
11 | ****學(xué)校 | 新發(fā)展階段職普融通的路徑研究——以天府新區(qū)職普融通實驗****小學(xué)****中學(xué)生職業(yè)體驗為例 | 闞能昌 |
12 | ****學(xué)校 | 專業(yè)建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的1+1+1“棧橋”模式研究 | 趙曉鴻 |
13 | ****大學(xué)****學(xué)校 | 基于“三教”改革中職《康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》核心素養(yǎng)的研究 | 李前華 |
14 | ******中學(xué)****學(xué)校) | 現(xiàn)代信息技術(shù)深度****學(xué)校專業(yè)教學(xué)的實踐研究 | 敖永紅 |
15 | ******中學(xué) | 中職校學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)診改機(jī)制建設(shè)與實踐研究——****中學(xué)為例 | **忠 |
16 | **省**市郫****學(xué)校 | 基于核心素養(yǎng)的中職公共基礎(chǔ)課教學(xué)策略實踐研究 | 陳芳 |
17 | 成****學(xué)校 | 崗課賽證綜合育人模式研究 | 王軍 |
18 | ****學(xué)校 | 學(xué)歷案在中職課堂教學(xué)中的設(shè)計與實踐研究 | 萬忠華 |
序號 | 所在單位 | 項目名稱 | 項目負(fù)責(zé)人 | 備注 |
1 | **市****學(xué)校 | 培養(yǎng)中職教師課程思政意識和育人能力的研究與實踐 | 楊永明 |
|
2 | ****學(xué)校 | 校企融合開發(fā)高質(zhì)量叉車工種職業(yè)培訓(xùn)包實踐研究 | 張定國 |
|
3 | ****學(xué)校 | 智慧倉庫安全員作業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)研究 | 李丹 |
|
4 | ****學(xué)校 | “崗課賽證”背景下中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程綜合化育人模式實踐研究 | 鄧南虎 |
|
5 | ****學(xué)校 | “三全育人”視域下新時代 | 古福良 |
|
6 | ****中學(xué) | “政園校企”協(xié)同構(gòu)建中高貫通培養(yǎng)課程體系的實踐——以智能制造專業(yè)群為例 | 杜德 |
|
7 | ****中學(xué) | ****學(xué)校“三全育人”體系構(gòu)建的實踐研究 | 羅長平 |
|
8 | ****中學(xué) | 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“三向五有”課堂“課型+層級”教學(xué)模式分類研究 | 陳維躍 |
|
9 | 成****學(xué)校 | 多方聯(lián)動、打造品牌、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、共促發(fā)展--物流專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合模式研究 | 鐘惺 |
|
10 | **省成****中學(xué)校 | 中職教育“雙優(yōu)計劃”背景下,學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的理論與實踐研究 | 汪** |
|
11 | **省成****中學(xué)校 | **花開,絲路璀璨——川菜味道工坊“中文+職業(yè)技能”特色項目建設(shè)實踐研究 | 趙曉紅 |
|
12 | **省成****中學(xué)校 | 基于核心素****學(xué)校思想政治課教學(xué)改革研究與實踐 | 江東杰 |
|
13 | ******中學(xué)校 | 中國特色學(xué)****學(xué)校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)模式改革研究 | 薛斌 |
|
14 | ******中學(xué)校 | 現(xiàn)代****學(xué)校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生崗位實習(xí)管理實踐研究 | 朱清平 |
|
15 | ****研究院 | 以專業(yè)數(shù)字化改造為核心增強職業(yè)院校人才培養(yǎng)適應(yīng)性的實踐研究 | 萬朝麗 |
|
16 | ****研究院 | 職普融通背景下職業(yè)體驗教育的探索與實踐 | 黃廷美 |
|
17 | ****研究院 | 職教高考背景下中職學(xué)生職業(yè)能力監(jiān)測的探索與實踐 | 王振 |
|
18 | ****中專學(xué)校 | 以德樹人 以文化人——****學(xué)校文化建設(shè)實踐研究 | 王素群 |
|
19 | ****學(xué)校 | 虛擬仿真實訓(xùn)平臺建設(shè)及效果研究——****社區(qū)治理專業(yè)群為例 | 王月 |
|
20 | ****學(xué)校 | 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職課堂教學(xué)的融創(chuàng)——以數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例 | 程南雁 |
|
21 | ****學(xué)校 | “1+X”證書制度試點和推廣實施路徑研究 | 劉英 |
|
22 | ****學(xué)校 | 信息****中學(xué)與教變革的實踐研究 | 黃婧 |
|
23 | **省****學(xué)校 | 中高職教育貫通人才培養(yǎng)模式的研究--以建筑工程施工專業(yè)為例 | 馮春全 |
|
24 | ******研究院 | 現(xiàn)代職業(yè)教育體系下區(qū)域職普融通實現(xiàn)的路徑研究 | 陳嘉立 |
|
25 | 四****學(xué)校 | 聽障生中高職貫通培養(yǎng)下一體化專業(yè)課程體系建設(shè)探究與實踐——以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例 | 孫代玉 |
|
26 | ****大學(xué)****學(xué)校 | 職業(yè)院校古典名著與專業(yè)課程融合的理論與實踐——《紅樓夢》之中醫(yī)藥美學(xué)融入中醫(yī)藥類課程案例匯編 | 唐娟 |
|
27 | ****大學(xué)****學(xué)校 | ****學(xué)校專業(yè)課課程思政實證研究—以代表性專業(yè)課程課程思政融入為例 | 陳丹 |
|
28 | ****學(xué)校 | 基于“雙重成長 PDCA 循環(huán)” | 蒙小建 |
|
29 | **省**市郫****學(xué)校 | ****小學(xué)職業(yè)體驗活動設(shè)計的實踐研究 | 余波勇 |
|
30 | **省**市郫****學(xué)校 | 中職學(xué)校法治教育路徑研究 | 朱勝波 |
|
31 | ****學(xué)校 | 中職護(hù)理專業(yè)“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及分層培養(yǎng)實踐研究 | 朱琳 |
|
32 | ****學(xué)校 | 職教改革****學(xué)校班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)提升與評價研究 | 張蝶 |
|
33 | ****學(xué)校 | 以黨史為重點的“四史”學(xué)習(xí)教育融入中職思政課教學(xué)的實踐研究 | 高倩 |
|
34 | ****學(xué)校 | 基于“崗課賽證”融通的中職《藥物制劑技術(shù)》新型活頁教材設(shè)計與開發(fā) | 何雨姝 |
|
35 | ****學(xué)校 | 中職護(hù)理專業(yè)賽教融合的實證研究 | 才華 |
|
36 | ****學(xué)校 | 中職《天然藥物學(xué)基礎(chǔ)》課程新型一體化數(shù)字教學(xué)**開發(fā)與應(yīng)用 | 劉楊 |
|
37 | ****學(xué)校 | “專業(yè)+食堂”的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式實踐研究 | 李文川 |
|
38 | ****學(xué)校 | 專創(chuàng)融合育人模式下的中職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實踐探索 | 王曉宇 |
|
39 | ******中學(xué) | 基于“賽教融合”的中職教師教學(xué)設(shè)計能力提升實踐探究 | 嚴(yán)顏 |
|
40 | ******中學(xué) | 中職學(xué)校學(xué)生自主管理探究與實際 | 彭勇 |
|
41 | ******中學(xué) | 中高職一體化課程體系建設(shè)與實施路徑研究——以電子信息技術(shù)專業(yè)為例 | 向濤 |
|
42 | ******中學(xué) | 中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐研究 | 黃宗良 |
|
43 | ******中學(xué) | ****飯店運營與管理專****基地融入專業(yè)教學(xué)改革研究 | 羅應(yīng)莉 |
|
44 | ****學(xué)校 | 學(xué)生競賽活動組織管理模式的實踐研究 | 劉薇 | “互聯(lián)網(wǎng)+”國賽銀獎 |
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