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/2024NCZ(SZS)001190石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目的采購需求
2024NCZ(SZS)001190石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目的采購需求
摘要信息
招標(biāo)單位
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招標(biāo)編號
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招標(biāo)估價(jià)
2000000.00
招標(biāo)聯(lián)系人
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招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)
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代理聯(lián)系人
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報(bào)名截止時(shí)間
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投標(biāo)截止時(shí)間
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招標(biāo)詳情
下文中****為隱藏內(nèi)容，僅對千里馬會員開放，如需查看完整內(nèi)容請
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400-688-2000
相關(guān)單位：
***********公司企業(yè)信息
一、采購標(biāo)段
| **** | 項(xiàng)目名稱：****數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目 |
| ****數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目 | 分包類型：服務(wù)類 |
| 公開招標(biāo) | 預(yù)算金額****000.00 |
| 總價(jià)采購項(xiàng)目 | 是否屬于技術(shù)復(fù)雜，否 |
| 否 |
發(fā)起異議
任何供應(yīng)商、單位或者個(gè)人對以上公示的項(xiàng)目采購需求有異議的，可以在招標(biāo)公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實(shí)依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實(shí)際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應(yīng)商認(rèn)為采購文件、采購過程、中標(biāo)或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應(yīng)按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。
二、供應(yīng)商資格條件
1.滿足《****政府采購法》第二十二條規(guī)定，應(yīng)提供以下材料：
1.1 提供在中華人民**國境內(nèi)注冊的法人或其他組織的營業(yè)執(zhí)照 （或事業(yè)單位法人證書，或社會團(tuán)體法人登記證書），如投標(biāo)供應(yīng)商為自然人的需提供自然人身份證明；
1.2 法人授權(quán)委托書、法人及被授權(quán)人身份證復(fù)印件（法定代表人直接投標(biāo)可不提供，但須提供法定代表人身份證復(fù)印件）；
1.3 提供具有良好商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會計(jì)制度的承諾函；
1.4 提供履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力的證明材料；
1.5 具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄的承諾函；
1.6 提供參加采購活動前三年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；（提供《資格承諾函》）。
2.****政府采購網(wǎng)（www.****.cn****政府采購嚴(yán)重違法失信行為記錄名單，在“信用中國”網(wǎng)站（www.****.cn）未被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當(dāng)事人名單。
3.（是/否）專門面向中小微企業(yè)： 1是 0否
4.合格投標(biāo)人的其他資格要求：
| 1 | 無 |
三、商務(wù)要求
采購標(biāo)的交付（實(shí)施）的時(shí)間（期限）30天
四、技術(shù)要求
貨物類 服務(wù)類 工程類
| 1 | C****0000-高等教育服務(wù) | ****數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目 | 本次項(xiàng)目建設(shè)主要為****數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造。 | 1 | ****000.00 | 標(biāo)的1-高等教育服務(wù)：序號 名稱 參數(shù)描述 單位 數(shù)量 1 超融合一體機(jī) 一、硬件參數(shù)： 1、國產(chǎn)處理器，CPU≥2顆，CPU主頻≥2.5 GHz，單CPU核數(shù)≥16C。 2、內(nèi)存≥8*32GB DDR4 3200，系統(tǒng)盤≥2*240GB SATA，緩存盤≥2*480G SSD，數(shù)據(jù)盤≥2*4T， 3、冗余電源，千兆電口≥4個(gè)，萬兆光口≥2個(gè)（萬兆光模塊≥4個(gè)）； 4、產(chǎn)品質(zhì)?！?年，軟件升級≥3年。 二、對接管理要求： 1、★****中心擴(kuò)容以及業(yè)務(wù)快速上線，本次新購的超融合一體機(jī)能快速添加入我校原有超融合集群，并實(shí)現(xiàn)計(jì)算、存儲、內(nèi)存等**的熱添加和**自動負(fù)載均衡。****中心管理和運(yùn)維，要求本次投標(biāo)云平臺能被我校原有的云管平臺管理，支持對平臺上的虛擬機(jī)進(jìn)行管理,可在云管平臺上直接編輯虛擬機(jī)配置，支持編輯其虛擬機(jī)的vCPU、內(nèi)存、磁盤、網(wǎng)絡(luò)等，支持對其**進(jìn)行多租戶劃分、工單審批等。（提供廠商承諾函并加蓋廠商公章） 三、功能參數(shù)： 單臺超融合一體機(jī)不少于2顆CPU的虛擬化軟件、管理軟件授權(quán)。 1、★本次超融合一體機(jī)需采用最新的國產(chǎn)化處理器技術(shù)，同時(shí)為保障產(chǎn)品的自主可控，所投產(chǎn)品虛擬化軟件的源代碼自主率應(yīng)大于98%，至少包含服務(wù)器虛擬化、虛擬存儲軟件。（提供證明材料并加蓋廠商公章） 2、產(chǎn)品底層架構(gòu)采用國產(chǎn)操作系統(tǒng)內(nèi)核OS，并可以廣泛兼容國產(chǎn)化的軟硬件產(chǎn)品，能夠幫助用戶構(gòu)建自主、穩(wěn)定、高性能、**全、****中心。 3、支持并配置動態(tài)**擴(kuò)展功能，系統(tǒng)將自動評估虛擬機(jī)的性能情況，當(dāng)虛擬機(jī)性能不足時(shí)自動為虛擬機(jī)添加CPU和內(nèi)存**，確保業(yè)務(wù)持續(xù)高效運(yùn)行。 4、★支持UPS QoS（UPS聯(lián)動），****中心斷電場景下的業(yè)務(wù)，可在市電斷電時(shí)通過UPS供應(yīng)臨時(shí)電量，當(dāng)UPS電量過低時(shí)，按照虛擬機(jī)優(yōu)先級先將不重要的虛擬機(jī)進(jìn)行軟關(guān)機(jī)。（需提供產(chǎn)品功能演示） 5、每個(gè)虛擬機(jī)都可以安裝獨(dú)立的操作系統(tǒng)，為獲得良好的兼容性操作系統(tǒng)支持操作系統(tǒng)、國產(chǎn)操作系統(tǒng)。 6、支持對虛擬機(jī)或虛擬磁盤設(shè)置數(shù)據(jù)分布策略，當(dāng)采用副本聚合策略時(shí)，可以保證以性能優(yōu)先為原則，實(shí)現(xiàn)IO本地讀效果，當(dāng)采用副本散列策略時(shí)，可以保證虛擬機(jī)以分布均勻優(yōu)先為原則，打散分布均勻在各物理主機(jī)上。（需提供產(chǎn)品功能截圖并加蓋廠商公章） 7、★支持設(shè)置告警類型（緊急和普通）、告警內(nèi)容（集群、主機(jī)、虛擬機(jī)、CPU、內(nèi)存、存儲），針對告警信息平臺可自動給出告警處理建議，同時(shí)支持將告警信息以短信和郵件方式發(fā)送給管理員。(需提供產(chǎn)品功能演示) 8、支持?jǐn)?shù)據(jù)自動重建機(jī)制，當(dāng)主機(jī)或者磁盤故障后，自動利用集群內(nèi)空閑磁盤空間，將故障數(shù)據(jù)重新恢復(fù)，且重建速度最快可達(dá)30min/TB以上，快速恢復(fù)副本的完整性和冗余度，確保用戶數(shù)據(jù)的可靠性和安全性。 9、★支持在數(shù)據(jù)重建時(shí)對數(shù)據(jù)重建速度進(jìn)行智能限速，避免數(shù)據(jù)重建過程中IO性能占用導(dǎo)致對業(yè)務(wù)的性能造成影響。（需提供產(chǎn)品功能演示） 10、在可視化的WEB管理平臺上，可以查看虛擬分布式存儲對應(yīng)的容量大小、容量使用率、實(shí)時(shí)的IOPS讀寫次數(shù)、IOPS讀寫數(shù)據(jù)量等信息，方便為IT管理做為有效的決策依據(jù)。 11、支持條帶化功能，實(shí)現(xiàn)分布式raid0的性能提升效果，并且支持以虛擬磁盤為單位設(shè)置不同的條帶數(shù)。（需提供產(chǎn)品功能截圖并加蓋廠商公章） 12、支持存儲分卷功能，以物理主機(jī)為單位劃分為不同的存儲卷，如高性能卷，大容量卷，全閃存卷等，可使對存儲性能和容量要求不同的業(yè)務(wù)運(yùn)行在不同的存儲卷上。 13、分布式存儲能夠提供超高性能，性能隨著節(jié)點(diǎn)數(shù)增加線性增長，能夠提供百萬級IOPS和12GB/s以上的帶寬能力。 14、支持壞道掃描功能，由用戶設(shè)置掃描的時(shí)間段定期對集群的硬盤進(jìn)行掃描，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛藏的壞道。（需提供產(chǎn)品功能截圖并加蓋廠商公章） 15、支持彈性IP池，并且彈性IP池支持共享帶寬，多個(gè)彈性IP池共用一條帶寬，提高帶寬**利用率。 16、支持顯示集群授權(quán)狀態(tài)和授權(quán)方式，同步集群授權(quán)模式，支持回收和編輯授權(quán)狀態(tài)。 17、支持云主機(jī)的**使用趨勢（CPU、內(nèi)存、磁盤、IO次數(shù)、IO速率、流速、包速率）。 臺 3一、高校教學(xué)質(zhì)量保障平臺 1、功能需求 1.1質(zhì)量監(jiān)督 質(zhì)量監(jiān)督需實(shí)現(xiàn)校院兩級協(xié)同、師生全員參與、評價(jià)形式多樣的評價(jià)監(jiān)督機(jī)制，提供聽課配置、督導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、專項(xiàng)評價(jià)、申請聽課、學(xué)生評教、調(diào)查問卷、教師評學(xué)、教師自評、信息員服務(wù)、教學(xué)檢查意見反饋、教學(xué)資料抽查、督導(dǎo)日常巡查、教師綜合評價(jià)、綜合分析服務(wù)。 1.1.1聽課配置 聽課配置模塊需提供多維聽課評價(jià)設(shè)置，包括聽課指標(biāo)管理、工作量配置、課表信息管理。 （1）聽課指標(biāo)管理 針對各評價(jià)類別，系統(tǒng)需提供統(tǒng)一的指標(biāo)庫管理服務(wù)，****學(xué)校各評價(jià)類別的指標(biāo)要求，自定義設(shè)置多級指標(biāo)，應(yīng)支持預(yù)覽評價(jià)表。可根據(jù)實(shí)際要求設(shè)置指標(biāo)名稱，支持設(shè)置主觀評價(jià)和客觀評價(jià)，分級評價(jià)的等級內(nèi)容可自動關(guān)聯(lián)指標(biāo)庫設(shè)定的等級。系統(tǒng)可根據(jù)最終打分情況計(jì)算得出總得分。提供便捷的指標(biāo)復(fù)制功能。（需提供真實(shí)系統(tǒng)截圖加以佐證） （2）工作量配置 應(yīng)支持根據(jù)不同聽課角色、所適用的單位及聽課人在職狀態(tài)，按聽課次數(shù)或?qū)W時(shí)對聽課工作量批量設(shè)置或及個(gè)別設(shè)置，并支持統(tǒng)一設(shè)置。 （3）課表信息 需提供課表信息管理服務(wù)，應(yīng)支持批量導(dǎo)入課表信息或單獨(dú)錄入課表，應(yīng)支持對新增的課表信息進(jìn)行審核操作，審核通過后方可被聽課。 1.1.2督導(dǎo)評價(jià) 督導(dǎo)評價(jià)模塊需實(shí)現(xiàn)校、院二級教學(xué)督導(dǎo)聽課評價(jià)，應(yīng)具備如下功能： （1）督導(dǎo)聽課任務(wù) 應(yīng)支持發(fā)布督導(dǎo)聽課任務(wù)，包括：學(xué)校統(tǒng)籌、校院二級聯(lián)動的督導(dǎo)聽課任務(wù)，應(yīng)支持自定義評價(jià)起止時(shí)間、課程屬性范圍、評價(jià)教師范圍、督導(dǎo)范圍；針對督導(dǎo)與被評價(jià)教師之間的分配，應(yīng)支持督導(dǎo)負(fù)責(zé)人手工分配聽課、隨機(jī)分配聽課的分配方式。支持督導(dǎo)聽課任務(wù)一鍵發(fā)布。 （2）督導(dǎo)聽課評價(jià) 應(yīng)支持督導(dǎo)自主預(yù)約聽課，需提供圖形化課表預(yù)約聽課模式。圖形化課表預(yù)約聽課界面應(yīng)支持按照教師個(gè)人課表進(jìn)行顯示，可選擇聽課周次，可在圖形化課表方格界面直接點(diǎn)擊進(jìn)行預(yù)約，應(yīng)支持選擇按大節(jié)或小節(jié)進(jìn)行聽課，并且能快速篩選已調(diào)課和已刪除課程。也可以按條件預(yù)約，支持多條件自由組合查詢，例如：按開課單位或教師所屬單位、教師名稱、上課地點(diǎn)、課程名稱、上課班級、課程類別、周次、星期、節(jié)次的條件進(jìn)行預(yù)約聽課。支持查看今日課堂情況，可按照分配給我的、申請聽課的、重點(diǎn)追蹤的及新進(jìn)教師進(jìn)行今日課堂的過濾。 （3）我的任務(wù) 可查看分配的任務(wù)和預(yù)約列表信息，督導(dǎo)聽課后可在我的任務(wù)中完成各項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)與反饋；應(yīng)支持預(yù)約課堂、取消預(yù)約、聽課評價(jià)操作，應(yīng)支持實(shí)時(shí)查看各項(xiàng)指標(biāo)的得分情況及總分。 （4）聽課反饋 ★應(yīng)支持督導(dǎo)與被聽課教師之間進(jìn)行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。督導(dǎo)可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進(jìn)行追蹤設(shè)置，被設(shè)置為追蹤對象的教師在系統(tǒng)界面上自動標(biāo)注時(shí)間標(biāo)，點(diǎn)擊時(shí)間標(biāo)能以時(shí)間軸的方式展示追蹤對象記錄。督導(dǎo)可對被聽課教師提出改進(jìn)建議，被聽課教師可對建議進(jìn)行反饋并能夠上傳改進(jìn)情況說明附件。（演示項(xiàng)） （5）聽課統(tǒng)計(jì) 對督導(dǎo)聽課結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，統(tǒng)計(jì)督導(dǎo)聽課次數(shù)、教師被聽課次數(shù)和課程被聽課次數(shù)，應(yīng)支持查看每次評價(jià)結(jié)果詳情，應(yīng)支持導(dǎo)出?？刹榭炊綄?dǎo)聽課工作量完成情況，是否達(dá)標(biāo)。 （6）聽課明細(xì) 院校二級管理角色在權(quán)限范圍內(nèi)可查看督導(dǎo)聽課明細(xì)數(shù)據(jù)，應(yīng)支持多維度篩選查看聽課評價(jià)進(jìn)度及反饋狀態(tài)，已提交的聽課應(yīng)支持退回，未提交或被退回的聽課應(yīng)支持取消預(yù)約。應(yīng)支持導(dǎo)出聽課明細(xì)表。 1.1.3同行評價(jià) 同行評價(jià)模塊需實(shí)現(xiàn)同樣作為授課教師對另一位授課教師展開聽課評價(jià)，應(yīng)具備如下功能： （1）同行聽課任務(wù) 應(yīng)支持發(fā)布同行聽課任務(wù)，包括：學(xué)校統(tǒng)籌、校院二級聯(lián)動的同行聽課任務(wù)。應(yīng)支持自定義評價(jià)起止時(shí)間、課程屬性范圍、評價(jià)教師范圍、同行范圍；針對同行與被評價(jià)教師之間的分配，應(yīng)支持相關(guān)負(fù)責(zé)人手工分配聽課、隨機(jī)分配聽課的分配方式。支持同行聽課任務(wù)一鍵發(fā)布。 （2）同行聽課評價(jià) 應(yīng)支持同行自主預(yù)約聽課，需提供圖形化課表預(yù)約聽課模式。圖形化課表預(yù)約聽課界面應(yīng)支持按照教師個(gè)人課表進(jìn)行顯示，可選擇聽課周次，可在圖形化課表方格界面直接點(diǎn)擊進(jìn)行預(yù)約，應(yīng)支持選擇按大節(jié)或小節(jié)進(jìn)行聽課，并且能快速篩選已調(diào)課和已刪除課程。 （3）我的任務(wù) 可查看分配的任務(wù)和預(yù)約列表信息，應(yīng)支持預(yù)約課堂、取消預(yù)約、聽課評價(jià)操作，同行聽課后可在我的任務(wù)中完成各項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)與反饋；應(yīng)支持實(shí)時(shí)查看各項(xiàng)指標(biāo)的得分情況及總分。 在系統(tǒng)界面直觀呈現(xiàn)同行評價(jià)任務(wù)完成情況數(shù)據(jù)，包括工作量任務(wù)、已完成工作量、未完成工作量，并能夠動態(tài)呈現(xiàn)工作量完成進(jìn)度百分比。 （4）聽課反饋 應(yīng)支持同行與被聽課教師之間進(jìn)行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。同行可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進(jìn)行追蹤設(shè)置。同行可對被聽課教師提出改進(jìn)建議，被聽課教師可對建議進(jìn)行反饋并能夠上傳改進(jìn)情況說明附件。 （5）聽課統(tǒng)計(jì) 對同行聽課結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，統(tǒng)計(jì)同行聽課次數(shù)、教師被聽課次數(shù)和課程被聽課次數(shù)，應(yīng)支持查看每次評價(jià)結(jié)果詳情，應(yīng)支持導(dǎo)出?？刹榭赐新犝n工作量完成情況，是否達(dá)標(biāo)。 （6）聽課明細(xì) 院校二級管理角色在權(quán)限范圍內(nèi)可查看同行聽課明細(xì)數(shù)據(jù)，應(yīng)支持多維度篩選查看聽課評價(jià)進(jìn)度及反饋狀態(tài)，已提交的聽課應(yīng)支持退回，未提交或被退回的聽課應(yīng)支持取消預(yù)約。應(yīng)支持導(dǎo)出聽課明細(xì)表。 1.1.4領(lǐng)導(dǎo)評價(jià) 領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)模塊需實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)角色對授課教師展開聽課評價(jià)，應(yīng)具備如下功能： （1）領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù) 應(yīng)支持發(fā)布領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)，包括：學(xué)校統(tǒng)籌、校院二級聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)。應(yīng)支持自定義評價(jià)起止時(shí)間、課程屬性范圍、評價(jià)教師范圍、領(lǐng)導(dǎo)范圍；針對領(lǐng)導(dǎo)與被評價(jià)教師之間的分配，應(yīng)支持相關(guān)負(fù)責(zé)人手工分配聽課、隨機(jī)分配聽課的分配方式。支持領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)一鍵發(fā)布。 （2）領(lǐng)導(dǎo)聽課評價(jià) 應(yīng)支持領(lǐng)導(dǎo)自主預(yù)約聽課，需提供圖形化課表預(yù)約聽課模式。圖形化課表預(yù)約聽課界面應(yīng)支持按照教師個(gè)人課表進(jìn)行顯示，可選擇聽課周次，可在圖形化課表方格界面直接點(diǎn)擊進(jìn)行預(yù)約，應(yīng)支持選擇按大節(jié)或小節(jié)進(jìn)行聽課，并且能快速篩選已調(diào)課和已刪除課程。 （3）我的任務(wù) 可查看分配的任務(wù)和預(yù)約列表信息，應(yīng)支持預(yù)約課堂、取消預(yù)約、聽課評價(jià)操作，領(lǐng)導(dǎo)聽課后可在我的任務(wù)中完成各項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)與反饋；應(yīng)支持實(shí)時(shí)查看各項(xiàng)指標(biāo)的得分情況及總分?？砂纯陀^打分、主觀評價(jià)的方式對授課教師上課情況進(jìn)行評價(jià)。 （4）聽課反饋 應(yīng)支持領(lǐng)導(dǎo)與被聽課教師之間進(jìn)行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進(jìn)行追蹤設(shè)置。支持領(lǐng)導(dǎo)對任課教師進(jìn)行上課意見反饋，任課教師可回復(fù)領(lǐng)導(dǎo)反饋的意見，反饋意見需支持多條。領(lǐng)導(dǎo)得到滿意答復(fù)后，可結(jié)束互動反饋。 （5）聽課統(tǒng)計(jì) 對領(lǐng)導(dǎo)聽課結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，統(tǒng)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)、教師被聽課次數(shù)和課程被聽課次數(shù)，應(yīng)支持查看每次評價(jià)結(jié)果詳情，應(yīng)支持導(dǎo)出。 （6）聽課明細(xì) 院校二級管理角色在權(quán)限范圍內(nèi)可查看領(lǐng)導(dǎo)聽課明細(xì)數(shù)據(jù)，應(yīng)支持多維度篩選查看聽課評價(jià)進(jìn)度及反饋狀態(tài)，已提交的聽課應(yīng)支持退回，未提交或被退回的聽課應(yīng)支持取消預(yù)約。應(yīng)支持導(dǎo)出聽課明細(xì)表。 1.1.5專項(xiàng)評價(jià) ****學(xué)校提供小范圍、針對性、即時(shí)性的聽課評價(jià)服務(wù)，例如新進(jìn)教師聽課評價(jià)、職稱評定聽課評價(jià)、優(yōu)秀教師評價(jià)評選，應(yīng)具備如下功能： （1）專項(xiàng)聽課任務(wù) 應(yīng)支持發(fā)布專項(xiàng)聽課任務(wù)，包括：學(xué)校統(tǒng)籌、校院二級聯(lián)動的專項(xiàng)聽課任務(wù)。應(yīng)支持自定義評價(jià)起止時(shí)間、課程屬性范圍、評價(jià)教師范圍、專項(xiàng)聽課人范圍；在限定的范圍內(nèi)，針對專項(xiàng)聽課人與被評價(jià)教師之間的分配，應(yīng)支持手工分配聽課、隨機(jī)分配聽課的分配方式。支持專項(xiàng)聽課任務(wù)一鍵發(fā)布。 （2）專項(xiàng)聽課評價(jià) 應(yīng)支持專項(xiàng)聽課人自主預(yù)約聽課，需提供圖形化課表預(yù)約聽課模式。圖形化課表預(yù)約聽課界面應(yīng)支持按照教師個(gè)人課表進(jìn)行顯示，可選擇聽課周次，可在圖形化課表方格界面直接點(diǎn)擊進(jìn)行預(yù)約，應(yīng)支持選擇按大節(jié)或小節(jié)進(jìn)行聽課，并且能快速篩選已調(diào)課和已刪除課程。 （3）我的任務(wù) 可查看分配的任務(wù)和預(yù)約列表信息，應(yīng)支持預(yù)約課堂、取消預(yù)約、聽課評價(jià)等操作，專項(xiàng)聽課后可在我的任務(wù)中完成各項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)與反饋；應(yīng)支持實(shí)時(shí)查看各項(xiàng)指標(biāo)的得分情況及總分。 （4）聽課反饋 應(yīng)支持專項(xiàng)聽課人與被聽課教師之間進(jìn)行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。專項(xiàng)聽課人可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進(jìn)行追蹤設(shè)置。專項(xiàng)聽課人可對被聽課教師提出改進(jìn)建議，被聽課教師可對建議進(jìn)行反饋并能夠上傳改進(jìn)情況說明附件。 （5）聽課統(tǒng)計(jì) 對專項(xiàng)聽課結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，統(tǒng)計(jì)專項(xiàng)聽課人聽課次數(shù)、教師被聽課次數(shù)和課程被聽課次數(shù)，應(yīng)支持查看每次評價(jià)結(jié)果詳情，應(yīng)支持導(dǎo)出。可查看專項(xiàng)聽課人聽課工作量完成情況，是否達(dá)標(biāo)。 （6）聽課明細(xì) 院校二級管理角色在權(quán)限范圍內(nèi)可查看專項(xiàng)聽課明細(xì)數(shù)據(jù)，應(yīng)支持多維度篩選查看聽課評價(jià)進(jìn)度及反饋狀態(tài)，已提交的聽課應(yīng)支持退回，未提交或被退回的聽課應(yīng)支持取消預(yù)約。應(yīng)支持導(dǎo)出聽課明細(xì)表。 1.1.6今日推薦聽課 支持對今日課堂進(jìn)行篩選推薦，可將長期未被聽、評分靠后、重點(diǎn)跟進(jìn)、新進(jìn)教師、分配預(yù)約、申請聽課的課堂優(yōu)先推薦給聽課人。 1.1.7在線聽課 ****學(xué)校各個(gè)教室的監(jiān)督和錄播設(shè)備，為督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行等各類聽課人提供更加便捷的在線聽評課服務(wù)。聽課人在今日課堂、課表、聽課預(yù)約列表里面查看標(biāo)識有攝像頭的課堂，點(diǎn)擊課堂直接進(jìn)入查看視頻流進(jìn)行在線聽課，支持對聽課人的在線聽課時(shí)長進(jìn)行記錄。同一教室能支持教師、學(xué)生和教師課件桌面內(nèi)容多個(gè)不同視角。 1.1.8聽課重點(diǎn)跟進(jìn) 支持聽課人在評價(jià)過程中標(biāo)記需要重點(diǎn)跟進(jìn)的教師，支持管理員一鍵將排名靠后的教師設(shè)置為重點(diǎn)跟進(jìn)對象。****學(xué)院的重點(diǎn)追蹤教師進(jìn)行安排跟進(jìn)。支持跟進(jìn)人填寫跟進(jìn)舉措，如對跟進(jìn)對象進(jìn)行進(jìn)一步聽課或者面談。 申請聽課 申請聽課模塊需針對教師課程自我改進(jìn)等場景需求，提供申請聽課服務(wù)，應(yīng)具備如下功能： （1）申請時(shí)間設(shè)置 應(yīng)支持根據(jù)學(xué)年學(xué)期自定義申請聽課的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。 （2）申請聽課 教師根據(jù)所授課程自主申請聽課，應(yīng)支持申請聽課程或申請聽課堂。申請聽課程后支持由相關(guān)管理人員進(jìn)行手工分配，再由督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行進(jìn)行預(yù)約聽課評價(jià)。 （3）申請記錄 教師申請聽課記錄，顯示已預(yù)約和未預(yù)約記錄。可實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行預(yù)約課堂、評價(jià)、取消評價(jià)的操作。 2、學(xué)生評教 學(xué)生評教模塊需實(shí)現(xiàn)學(xué)生階段性評價(jià)和過程性隨堂評價(jià)的業(yè)務(wù)，應(yīng)具備如下功能： 階段評價(jià) （1）任務(wù)管理 應(yīng)支持發(fā)起階段評任務(wù)，可設(shè)置評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)方式、評價(jià)起止時(shí)間、評價(jià)課程范圍；評價(jià)方式包括：每個(gè)課堂的每位教師評價(jià)一次、每個(gè)課堂的每類學(xué)時(shí)評價(jià)一次、每個(gè)課堂評價(jià)一次、每位任課教師僅評價(jià)一次。應(yīng)支持定量指標(biāo)、定性指標(biāo)。評價(jià)任務(wù)數(shù)據(jù)要能支持按條件轉(zhuǎn)入，能調(diào)整評價(jià)學(xué)生名單。任務(wù)發(fā)布后，要求不能再編輯和刪除任務(wù)信息。 支持學(xué)生按單個(gè)教師對所有評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行縱向評分，也支持學(xué)生按評價(jià)指標(biāo)對多個(gè)授課教師進(jìn)行橫向評分。支持學(xué)院或教師自定義評價(jià)指標(biāo)，支持開課單位進(jìn)行不參評申請。 支持設(shè)置學(xué)生保護(hù)機(jī)制，能開啟學(xué)生匿名；能設(shè)置評教最低時(shí)間、評價(jià)指標(biāo)不能全部相同、評分低于**分開啟需填寫原因、高于**分不能提交評價(jià)等行為規(guī)范規(guī)則。能支持縱向評價(jià)和橫向評價(jià)兩種評價(jià)方法。 在學(xué)生階段評中，支持開啟滿意度評價(jià)，支持設(shè)置不同星級的滿意度區(qū)段，每個(gè)區(qū)段可設(shè)置打分區(qū)間和名額比例。學(xué)生評價(jià)時(shí)根據(jù)設(shè)置的滿意度區(qū)間比例對所有教師進(jìn)行滿意度分?jǐn)?shù)調(diào)整。 （2）學(xué)生階段評價(jià) 學(xué)生可登錄系統(tǒng)參與評教，能支持分別顯示待評價(jià)和已評價(jià)課程信息，應(yīng)支持手機(jī)端評價(jià)。 在學(xué)生評價(jià)過程中，既支持學(xué)生按一個(gè)教師對所有評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評分，也支持學(xué)生按一個(gè)評價(jià)指標(biāo)對所有授課教師進(jìn)行評分。 （3）我的階段評價(jià) 教師可查看本人所授課堂學(xué)生的階段評教記錄，查看學(xué)生評價(jià)情況，包括：應(yīng)評人數(shù)、已評人數(shù)、未評人數(shù)、參評率、平均分，并能查看評價(jià)各指標(biāo)項(xiàng)評價(jià)人次和比例，查看滿意度分析，應(yīng)支持下載學(xué)生提出的問題及建議的詳細(xì)數(shù)據(jù)。 （4）評價(jià)結(jié)果 需提供學(xué)生評價(jià)數(shù)據(jù)處理功能，處理方式支持將所有已評但未提及的信息全部提交，支持設(shè)置相應(yīng)的調(diào)節(jié)系數(shù)對評估總評分進(jìn)行調(diào)整，支持把參評率（可自定義設(shè)置百分比）太低的評價(jià)設(shè)置為無效，支持把評分最高或最低（可自定義設(shè)置百分比）的信息設(shè)置為無效，支持把評價(jià)時(shí)間過短（可自定義設(shè)置時(shí)間）的評價(jià)設(shè)置為無效。 應(yīng)支持對階段評進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，****學(xué)院、專業(yè)、班級、教師、學(xué)生、課程、指標(biāo)的七個(gè)維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 （5）個(gè)性化指標(biāo) 階段評價(jià)中應(yīng)支****學(xué)院設(shè)置個(gè)性化指標(biāo)，****學(xué)院可對個(gè)性化評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行新增、修改、刪除的維護(hù)操作，要支持校級對個(gè)性化指標(biāo)審核。要能支****學(xué)院和教師個(gè)性化指標(biāo)結(jié)合使用，可對指標(biāo)進(jìn)行批量指定。 隨堂評價(jià) 隨堂評價(jià)需要由任課教師發(fā)起，教師可設(shè)置評價(jià)問卷，學(xué)生可登錄系統(tǒng)參與隨堂評教，也可通過手機(jī)掃描二維碼的方式評教。 （1）任務(wù)管理 應(yīng)支持發(fā)起隨堂評任務(wù)，對評價(jià)的起止時(shí)間范圍、課程屬性、不參評學(xué)生、老師的范圍進(jìn)行自定義設(shè)置。 （2）發(fā)起隨堂評價(jià) 應(yīng)支持老師發(fā)起隨堂評價(jià)，可選擇自己的評價(jià)問卷或引用其他人的問卷發(fā)起隨堂評價(jià)。 （3）學(xué)生隨堂評價(jià) 學(xué)生可登錄系統(tǒng)參與評教，也可通過掃描二維碼的方式在手機(jī)上快速進(jìn)行隨堂評價(jià)。 （4）我的隨堂評價(jià) 對隨堂評的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，任課教師可查看本人發(fā)起的隨堂評價(jià)的應(yīng)評人數(shù)、已評人數(shù)、未評人數(shù)，并能查看評價(jià)各指標(biāo)項(xiàng)評價(jià)人次和比例，應(yīng)支持下載學(xué)生提出的問題及建議的詳細(xì)數(shù)據(jù)。 （5）評價(jià)結(jié)果 查看隨堂評價(jià)結(jié)果、學(xué)生評教明細(xì)、學(xué)生評教進(jìn)度、評價(jià)課程數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 （6）問卷管理 應(yīng)支持教師或管理員編輯隨堂問卷內(nèi)容，應(yīng)支持發(fā)布、預(yù)覽、修改、刪除問卷的操作；應(yīng)支持引用問卷題庫或自己增加問卷，含客觀題及主觀題。 調(diào)查問卷 調(diào)查問卷模塊需提供調(diào)查問卷的在線發(fā)布、問卷填寫、問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析的功能。 （1）問卷題庫 建立調(diào)查問卷題庫，應(yīng)支持設(shè)置主觀題、客觀題兩種類型，可按樹狀分類路徑，對主觀題、客觀題進(jìn)行分類維護(hù)；可建立二級題庫菜單，來對不同類型的問卷題目進(jìn)行分類管理?？陀^題應(yīng)支持設(shè)置單選或多選，并支持客觀題復(fù)制功能。 （2）問卷管理 應(yīng)支持問卷維護(hù)，包括問卷的新增、編輯、問題設(shè)置、預(yù)覽、發(fā)布/取消發(fā)布、刪除（已發(fā)布問卷不支持刪除）操作，并可設(shè)置調(diào)查開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、調(diào)查范圍（調(diào)查范圍支持按單位及人員類別進(jìn)行全選操作）；問卷發(fā)布后，可自動生成、發(fā)布問卷二維碼，并支持查看問卷二維碼，便于調(diào)查范圍內(nèi)的用戶通過手機(jī)掃碼登錄系統(tǒng)、填寫問卷；問卷內(nèi)容應(yīng)支持直接引用題庫中的題目，也可以在問卷內(nèi)容中直接增加主觀題或客觀題。 （3）我的問卷 在設(shè)置的時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行問卷填寫，應(yīng)支持查看已完成的問卷信息。 （4）問卷統(tǒng)計(jì) 應(yīng)支持對每個(gè)已發(fā)布調(diào)查問卷的結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可查看調(diào)研對象總?cè)藬?shù)、參與人數(shù)、參與度，并能統(tǒng)計(jì)各院系、教研室教師或各院系、專業(yè)、班級學(xué)生的應(yīng)評/實(shí)評/未評人數(shù)；針對問卷客觀題可以對每一題答題選項(xiàng)的被選中比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；針對問卷主觀題可以進(jìn)行詞頻分析，并生成熱點(diǎn)詞匯云圖。 教師評學(xué) 教師評學(xué)模塊需實(shí)現(xiàn)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行綜合評價(jià)打分。 （1）任務(wù)管理 可發(fā)起教師評學(xué)任務(wù)，應(yīng)支持自定義設(shè)置評價(jià)起止時(shí)間范圍、評價(jià)教師范圍、評價(jià)指標(biāo)。 （2）教師評學(xué) 教師在給學(xué)生上完課后可以對整個(gè)班級學(xué)習(xí)情況進(jìn)行打分，填寫意見，****學(xué)院評學(xué)情況，也可查詢本校評學(xué)整體情況。 （3）學(xué)生反饋 所在班級教師或?qū)W生等角色可看到評價(jià)結(jié)果，學(xué)生和老師之間可以進(jìn)行反饋互動。 （4）評學(xué)結(jié)果 應(yīng)支持按教師或班級統(tǒng)計(jì)教師評學(xué)結(jié)果，并導(dǎo)出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 教師自評 教師自評模塊需實(shí)現(xiàn)教師自我教學(xué)評價(jià)。 （1）任務(wù)管理 可發(fā)起教師自評任務(wù)，應(yīng)支持自定義設(shè)置評價(jià)起止時(shí)間范圍、評價(jià)教師范圍、課程屬性范圍、評價(jià)方式（每位教師評價(jià)一次或每位教師的每個(gè)課程評價(jià)一次）、評價(jià)指標(biāo)。 （2）教師自評 教師可登錄系統(tǒng)進(jìn)行自評。 （3）評價(jià)結(jié)果 可查看教師自評評價(jià)結(jié)果和評價(jià)詳情。 信息員服務(wù) 信息員服務(wù)模塊需實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息員反饋機(jī)制，****管理部門及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量相關(guān)情況。信息員通過線上便捷的渠道及時(shí)反饋信息至相關(guān)部門，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問題。 （1）信息員站 應(yīng)支持學(xué)生申請成為信息員?？刹榭瓷暾垹顟B(tài)、審核時(shí)間。 （2）信息員管理 ****學(xué)校****中心負(fù)責(zé)人、學(xué)院信息員站長，應(yīng)支持對全校信息員進(jìn)行查看、統(tǒng)計(jì)管理，可根據(jù)班級設(shè)置信息員，一個(gè)班可設(shè)置一個(gè)或多個(gè)信息員。查看信息員在職狀態(tài)、反饋數(shù)，應(yīng)支持單個(gè)或批量對信息員進(jìn)行考核（優(yōu)秀、合格、不合格等）。應(yīng)支持查看各學(xué)年學(xué)期歷史數(shù)據(jù)，包括歷史信息員配置情況、考核結(jié)果匯總及反饋數(shù)。 （3）信息員審核 對信息員申請信息、信息員辭職申請進(jìn)行審核處理。 （4）信息員反饋 應(yīng)支持查看信息員反饋信息、反饋狀態(tài)和反饋辦理記錄。 （5）反饋處理 應(yīng)支持查看信息員反饋詳情，對反饋信息進(jìn)行處理。應(yīng)支持按反饋狀態(tài)進(jìn)行檢索，并支持一鍵催辦。 （6）任務(wù)辦理 統(tǒng)計(jì)任務(wù)辦理數(shù)據(jù)，查看反饋時(shí)間、發(fā)起任務(wù)狀態(tài)、反饋辦理記錄。 （7）結(jié)果統(tǒng)計(jì) ****學(xué)院信息員的反饋次數(shù)、已解決、待處理、發(fā)起任務(wù)、任務(wù)未完成的數(shù)據(jù)。 教學(xué)檢查意見反饋 教學(xué)檢****學(xué)校教學(xué)管理相關(guān)部門進(jìn)行意見反饋，支持反饋學(xué)生意見、教師意見、督導(dǎo)意見等多種意見類別，可按照不同意見類別對反饋意見進(jìn)行分類管理。 （1）意見反饋 ****學(xué)校教學(xué)管理相關(guān)部門人員進(jìn)行意見反饋，如：反饋學(xué)生意見、教師意見、督導(dǎo)意見等各類意見，在線填寫意見內(nèi)容，應(yīng)支持上傳附件。 （2）意見處理 應(yīng)支持通過工作流自定義反饋處理流程，可直接處理或向上反饋，應(yīng)支持針對反饋意見發(fā)起反饋任務(wù)，指定責(zé)任部門和責(zé)任人進(jìn)行反饋處理。 （3）任務(wù)辦理 反饋意見下發(fā)任務(wù)給相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行辦理時(shí)，應(yīng)支持相關(guān)責(zé)任人對反饋任務(wù)進(jìn)行辦理，支持上傳相關(guān)附件材料及任務(wù)辦理說明。 （4）結(jié)果統(tǒng)計(jì) 應(yīng)支持對教學(xué)反饋意見進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)，支持導(dǎo)出反饋結(jié)果統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出反饋意見詳情。 教學(xué)資料抽查 教學(xué)資****學(xué)校對試卷進(jìn)行抽查，抽查模板內(nèi)容支持自定義設(shè)置?？蓪υ嚲沓椴閿?shù)據(jù)和試卷抽查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 （1）評卷模板管理 ****學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求創(chuàng)建評卷模板并進(jìn)行維護(hù)、預(yù)覽、啟用、禁用，支持自定義設(shè)置評卷內(nèi)容，可設(shè)置客觀題（單選、多選題）、主觀題（意見、反饋），應(yīng)支持評卷模板的復(fù)制。 （2）抽查任務(wù)管理 應(yīng)支持由相關(guān)管理人員發(fā)起試卷抽查任務(wù)，可配置課程篩選規(guī)則、篩選條件。 篩選規(guī)則：可限定學(xué)年學(xué)期范圍（選擇一個(gè)或多個(gè)學(xué)期），可選擇過濾掉已抽查過的課程或過濾掉被抽查過N次的課程，可選擇過濾掉抽查結(jié)果出錯(cuò)率低于N%的課程，可設(shè)定每個(gè)開課單位抽取比例或每個(gè)開課單位抽取門數(shù)。 篩選條件：應(yīng)支持按學(xué)年學(xué)期、開課單位、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編號、授課教師、抽查次數(shù)來篩選可被抽查的課程。 應(yīng)支持安排抽查任務(wù)（指定抽查督導(dǎo)員）或由用戶自主領(lǐng)取任務(wù)，支持單門課程操作或多選課程批量操作（批量安排抽查或批量自主領(lǐng)?。?，可設(shè)置抽查起止時(shí)間、關(guān)聯(lián)評卷模板，支持開啟匿名抽查。 （3）我的抽查任務(wù) 抽查人員可查看分配給本人的抽查任務(wù)及狀態(tài)，對待抽查任務(wù)進(jìn)行抽查，填寫抽查表、填寫反饋意見。應(yīng)支持根據(jù)抽查情況標(biāo)記重點(diǎn)追蹤對象。應(yīng)支持抽查人員自主領(lǐng)取抽查任務(wù)進(jìn)行辦理。 （4）抽查反饋 抽查人員和被抽查人可進(jìn)行反饋溝通，抽查人員有權(quán)限主動結(jié)束反饋。 （5）抽查統(tǒng)計(jì) 應(yīng)支持對抽查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，支持按抽查人統(tǒng)計(jì)、按課程統(tǒng)計(jì)、按教師統(tǒng)計(jì)、按開課單位統(tǒng)計(jì)。應(yīng)支持導(dǎo)出抽查統(tǒng)計(jì)報(bào)表、導(dǎo)出抽查明細(xì)。 （6）抽查分析 應(yīng)支持對抽查數(shù)據(jù)進(jìn)行多種可視化圖表分析，包括抽查進(jìn)度、抽查內(nèi)容、反饋詞云等數(shù)據(jù)分析。 督導(dǎo)日常巡查 督導(dǎo)日常巡查模塊需為督導(dǎo)在日常巡查工作中建立線上問題反饋、整改機(jī)制。 （1）巡查記錄 應(yīng)支持查詢巡查記錄信息，并可支持**巡查單，巡查單可上傳附件或者照片，支持提交存檔或針對需整改的提交至質(zhì)控處領(lǐng)導(dǎo)審核，支持導(dǎo)出巡查信息列表。 （2）巡查整改審核 應(yīng)支持質(zhì)控處領(lǐng)導(dǎo)查詢巡查記錄信息及狀態(tài)，針對整改通過的任務(wù)可進(jìn)行查閱存檔。支持質(zhì)控處對巡查單是否整改進(jìn)行審核，可對巡查單整改意見進(jìn)行修改。應(yīng)支持對某個(gè)職能部門發(fā)起整改任務(wù)，支持指定負(fù)責(zé)人、設(shè)置整改反饋日期。 （3）整改反饋 應(yīng)支持整改職能部門查詢本部門需整改的任務(wù)信息及狀態(tài)，并可填寫整改反饋、上傳附件，并發(fā)起整改審核，也可退回整改任務(wù)。 （4）整改反饋審核 應(yīng)支持整改職能部門負(fù)責(zé)人查詢整改反饋信息及狀態(tài)，可查看具體整改反饋內(nèi)容、下載附件，根據(jù)整改任務(wù)完成的反饋情況進(jìn)行審核。 （5）結(jié)果統(tǒng)計(jì) 應(yīng)支持按被巡查地點(diǎn)、整改部門、巡查督導(dǎo)統(tǒng)計(jì)被巡查次數(shù)、整改次數(shù)以及整改任務(wù)狀態(tài)。 教師綜合評價(jià) 教師綜合評價(jià)需以平時(shí)對教師的過程性評價(jià)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對平時(shí)的督導(dǎo)評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評教、教學(xué)**評價(jià)等各個(gè)評價(jià)項(xiàng)設(shè)置權(quán)重比例，得出教師的綜合評價(jià)分?jǐn)?shù)。 （1）評價(jià)規(guī)則設(shè)置 應(yīng)支持按分項(xiàng)評價(jià)和分組評價(jià)設(shè)置綜合評價(jià)規(guī)則。 分項(xiàng)評價(jià)規(guī)則：應(yīng)支持自定義各個(gè)評價(jià)項(xiàng)（如：督導(dǎo)評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生階段評等）的權(quán)重比例，應(yīng)支持自定義設(shè)置開啟校級復(fù)核評價(jià)結(jié)果以及綜合評價(jià)結(jié)果排序規(guī)則。 分組評價(jià)規(guī)則：應(yīng)支持將多個(gè)評價(jià)項(xiàng)分成多個(gè)組合（如：將督導(dǎo)評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)組合為一組，學(xué)生評教單獨(dú)為一組，一個(gè)評價(jià)項(xiàng)只能存在于其中一組），再自定義各個(gè)評價(jià)項(xiàng)的權(quán)重比例，各組可自定義是否開啟院級評價(jià)及審核。 （2）學(xué)院總體評價(jià) 使用分組評價(jià)規(guī)則，當(dāng)各分組開啟院級評價(jià)時(shí)，學(xué)院可參與綜合評價(jià)過程，****學(xué)院經(jīng)辦人對該組總體評價(jià)結(jié)果進(jìn)行修改，在原來的結(jié)果分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上可進(jìn)行加分和減分，填寫加分減分原因，并提交送審。 （3）學(xué)院總體評價(jià)審核 使用分組評價(jià)規(guī)則，當(dāng)各分組開啟院級評價(jià)和院級審核時(shí)，****學(xué)院對總體評價(jià)的結(jié)果進(jìn)行審核。 （4）學(xué)院總體評價(jià)結(jié)果 ****學(xué)院總體評價(jià)的各個(gè)評價(jià)項(xiàng)分?jǐn)?shù)和總體評價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，支持按教師統(tǒng)計(jì)和按課程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 （5）校級綜合評價(jià) 開啟校級審核時(shí)，應(yīng)支持校級對綜合評價(jià)的最終得分進(jìn)行復(fù)核修改，提交最終評價(jià)結(jié)果。 （6）教師綜合評價(jià)結(jié)果 應(yīng)支持對教師綜合評價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，應(yīng)支持按課程統(tǒng)計(jì)、按教師統(tǒng)計(jì)綜合評價(jià)結(jié)果，支持按照排序規(guī)則進(jìn)行結(jié)果排序和等級轉(zhuǎn)換。 綜合分析 （1）督導(dǎo)聽課分析 對督導(dǎo)聽課數(shù)據(jù)、評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，需提供圖形化的展示界面。支持按督導(dǎo)、按教師、按課程、按指標(biāo)四個(gè)不同維度進(jìn)行分析。 ****學(xué)院、按職稱、按課程類別、按課程性質(zhì)、按指標(biāo)、按歷年數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度對比分析。 支持對督導(dǎo)老師的聽課情況進(jìn)行總體畫像，包括聽課次數(shù)、聽課學(xué)時(shí)、聽課平均分、分配教師的進(jìn)度、分配課程的進(jìn)度、工作量進(jìn)度；可對個(gè)人打分進(jìn)行區(qū)段分析、對督導(dǎo)個(gè)人反饋內(nèi)容進(jìn)行分析、可查看被聽教師及課程的分布情況。 （2）領(lǐng)導(dǎo)聽課分析 對領(lǐng)導(dǎo)聽課數(shù)據(jù)、評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，需提供圖形化的展示界面。支持按領(lǐng)導(dǎo)、按教師、按課程、按指標(biāo)四個(gè)不同維度進(jìn)行分析。 ****學(xué)院、按職稱、按課程類別、按課程性質(zhì)、按指標(biāo)、按歷年數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度對比分析。 （3）同行聽課分析 對同行聽課數(shù)據(jù)、評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，需提供圖形化的展示界面。支持按同行、按教師、按課程、按指標(biāo)四個(gè)不同維度進(jìn)行分析。 ****學(xué)院、按職稱、按課程類別、按課程性質(zhì)、按指標(biāo)、按歷年數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度對比分析。 （4）個(gè)人聽課分析 提供個(gè)人聽課分析，針對個(gè)人存在多個(gè)角色時(shí)支持匯總和分角色統(tǒng)計(jì)。支持統(tǒng)計(jì)個(gè)人聽課次數(shù)月度分布情況，****學(xué)院、按職稱分布情況； （5）學(xué)生階段評價(jià)分析 對學(xué)生階段評教數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，需提供圖形化的展示界面，呈現(xiàn)學(xué)校整體學(xué)生評教數(shù)據(jù)、各單位學(xué)生評教數(shù)據(jù)，支持按學(xué)生、按教師、按課程、按指標(biāo)、按教學(xué)質(zhì)量問題診斷五個(gè)不同維度進(jìn)行分析。 采用圖形化的學(xué)生評教分析展示界面，****學(xué)院參評情況、各學(xué)院各年級未參評的學(xué)生人數(shù)及比例；可對同質(zhì)化打分學(xué)生占比進(jìn)行分析，可對學(xué)生評價(jià)時(shí)長進(jìn)行監(jiān)測分析。支持按排名、按分?jǐn)?shù)、按指標(biāo)三種方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量問題診斷，例如支持對校級排名后5%的課程及教師進(jìn)行診斷，對打分結(jié)果在60分以下的課程及教師進(jìn)行診斷。 ****學(xué)院、按職稱、按課程類別、按課程性質(zhì)、按指標(biāo)、按歷年數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度對比分析。 （6）學(xué)生隨堂評價(jià)分析 對學(xué)生隨堂評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，需提供圖形化的展示界面，包括：各院系隨堂評價(jià)次數(shù)對比、學(xué)生參評率、課程覆蓋率、教師覆蓋率。 （7）教師自評分析 對教師自評數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，需提供圖形化的展示界面?？煞治鼋處煹梅峙判?、各院系教師分?jǐn)?shù)段分布、教師自評覆蓋率、教師各院系自評率，可展示指標(biāo)體系各選項(xiàng)的選擇人數(shù)及比例。 （8）教師評學(xué)分析 對教師評學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，需提供圖形化的展示界面?？煞治霭嗉壐采w率、各二級院系覆蓋率，可展示指標(biāo)體系各選項(xiàng)的選擇人數(shù)及比例。 （9）教師評價(jià)畫像 可分析每位教師的評價(jià)情況，形成教師綜合評價(jià)畫像，可按教師的督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生評、自評、**評等評價(jià)類別進(jìn)行綜合畫像分析；可按不同評價(jià)類別查看教師的分類評價(jià)情況；支持教師的定量指標(biāo)、定性指標(biāo)分析等。 ★支持通過雷達(dá)圖展示教師個(gè)人在督導(dǎo)評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)的結(jié)果。支持通過教師評價(jià)畫像對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總體描繪，包括查中的內(nèi)容看教師個(gè)人指定學(xué)期的聽課評價(jià)平均分、學(xué)生評價(jià)平均分以及綜合評價(jià)的結(jié)果及近三個(gè)學(xué)期的歷史評價(jià)結(jié)果趨勢。支持對教師的學(xué)生評價(jià)結(jié)果進(jìn)行強(qiáng)項(xiàng)指標(biāo)、弱項(xiàng)指標(biāo)分析。（演示項(xiàng)） #評價(jià)報(bào)告 要能根據(jù)各類評價(jià)類別按時(shí)間一鍵生成各類評價(jià)報(bào)告，含聽課評價(jià)報(bào)告、學(xué)生評教報(bào)告、課程評價(jià)報(bào)告、教師個(gè)人報(bào)告，支持導(dǎo)出成WORD或PDF格式。 要能支持按學(xué)年、學(xué)期、自然年、自由選擇時(shí)間段生成各類評價(jià)報(bào)告。（需提供真實(shí)系統(tǒng)截圖加以佐證） 2、分析報(bào)告 2.1質(zhì)量報(bào)告 能通過本科教育基本情況、師資與教學(xué)條件、教學(xué)建設(shè)與改革、專業(yè)培養(yǎng)能力、質(zhì)量保障體系、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、特色發(fā)展以及附錄數(shù)據(jù)等一些列算法數(shù)據(jù)，展示學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情況，全方位和國家系統(tǒng)質(zhì)量報(bào)告匹配。 ****學(xué)校支持本科教育教學(xué)管理方方面面的內(nèi)容，結(jié)合數(shù)據(jù)清晰的認(rèn)識到優(yōu)勢長處，以及還需要補(bǔ)充的地方，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)化本科教育。 審核評估報(bào)告 ****學(xué)校概況、監(jiān)測項(xiàng)目基本數(shù)據(jù)、教學(xué)**、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障等方面，****學(xué)校在教育教學(xué)上的詳細(xì)數(shù)據(jù)，****學(xué)校****學(xué)校師生工作學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)缺點(diǎn)提供詳細(xì)圖表數(shù)據(jù)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步完善各方面評審資質(zhì)。 學(xué)院狀態(tài)報(bào)告 ****學(xué)校概要數(shù)據(jù)、師資隊(duì)伍、教學(xué)**、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障等下鉆詳細(xì)數(shù)據(jù)，展示學(xué)校院系內(nèi)師生詳細(xì)的教育教學(xué)情況，收集關(guān)鍵數(shù)據(jù)，進(jìn)行橫向?qū)Ρ绕渌合祵I(yè)。 通過報(bào)告****學(xué)校某院系內(nèi)部的細(xì)分?jǐn)?shù)據(jù)，可以進(jìn)行同大類專業(yè)之間的全面比較，也可以進(jìn)行院系之間的統(tǒng)籌規(guī)劃分析，****學(xué)校發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢專業(yè)，幫扶落后專業(yè)，各系向好全面發(fā)展。 專業(yè)狀態(tài)報(bào)告 ****學(xué)校的課程體系、教師隊(duì)伍、支持條件、學(xué)生發(fā)展等方面，****學(xué)院內(nèi)部，師生教育教學(xué)的情況，從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)到學(xué)生活動，老師指導(dǎo)的情況，都有表格進(jìn)行分析對比，體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)學(xué)生的活躍程度、教師授課的積極性等，關(guān)鍵的質(zhì)量參數(shù)。 ****學(xué)校方面專業(yè)級別的數(shù)據(jù)粒度，可以詳細(xì)分析專業(yè)的教育教學(xué)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行對比找出發(fā)展迅速的專業(yè)并發(fā)揚(yáng)光大，****學(xué)校對細(xì)分專業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行分析評估和參考。 領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙 全校整體情況 ****學(xué)?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)的深入統(tǒng)計(jì)分析，****學(xué)校在辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)生情況、學(xué)科專業(yè)、課程開設(shè)及教學(xué)情況等各個(gè)方面的數(shù)據(jù)分析。同時(shí)深入統(tǒng)計(jì)并定義多項(xiàng)核心數(shù)據(jù)，對比各項(xiàng)核心數(shù)據(jù)歷年態(tài)****學(xué)校在本科教育質(zhì)量所取得的質(zhì)量內(nèi)涵，以數(shù)據(jù)客觀地展示質(zhì)量現(xiàn)狀與進(jìn)步情況。 各教學(xué)單位情況 ****學(xué)校各個(gè)教學(xué)單位的情況，通過字段關(guān)聯(lián)和數(shù)據(jù)清洗，截取基本狀態(tài)數(shù)據(jù)中可以進(jìn)行分單位分析的數(shù)據(jù)。對學(xué)校各個(gè)教學(xué)單位進(jìn)行分單位分析，支持查看單個(gè)教學(xué)單位下的師資情況、學(xué)生情況、專業(yè)情況、課程開設(shè)等情況。 專業(yè)情況分析 專業(yè)情況分析包含專業(yè)整體情況分析、單個(gè)專業(yè)詳情分析兩大部分。專業(yè)整體情況主要體現(xiàn)專業(yè)與專業(yè)之間的橫向?qū)Ρ?，對比各個(gè)專業(yè)在師資結(jié)構(gòu)、專業(yè)招生錄取、學(xué)生就業(yè)畢業(yè)、人才培養(yǎng)、課程教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)**配備的情況。單個(gè)專業(yè)分析主要針對單個(gè)專業(yè)進(jìn)行多維度分析，反映專業(yè)基本情況。 師資情況分析 按教職工、專任教師、外聘教師、兼職教師、管理人員、高層次人才、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等類別分別進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，****學(xué)校整體師資情況，也能細(xì)分按照某一類別進(jìn)行具體分析。 師資情況分析涵蓋對全校整體師資的職稱分布、學(xué)歷學(xué)位、年齡段分布、入校時(shí)間、學(xué)緣分布、政治面貌等多個(gè)維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 專任教師和外聘教師對比分析：按職稱、年齡段、學(xué)歷學(xué)位等維度進(jìn)行對比分析。 師資歷年數(shù)據(jù)對比：涵蓋教師數(shù)量歷年分布、職稱、學(xué)歷學(xué)位、年齡段歷年變化情況。 學(xué)生情況分析 學(xué)生情況分析主要涵蓋招生錄取情況、生源分布、學(xué)生數(shù)量分布、畢業(yè)就業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果、獎補(bǔ)貸、學(xué)生社團(tuán)等幾個(gè)方面的數(shù)據(jù)分析。 學(xué)生歷年情況分析：包括學(xué)生歷年錄取報(bào)到人數(shù)、歷年畢業(yè)率、就業(yè)率、學(xué)生歷年各類競賽獲獎情況、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等維度的歷年變化。 學(xué)科專業(yè)分析 通過學(xué)科專業(yè)方面的基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析，反映學(xué)校在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)方面的整體情況。涵蓋學(xué)校各個(gè)學(xué)科門類的專業(yè)數(shù)量分布、一流學(xué)科數(shù)、優(yōu)勢專業(yè)、學(xué)科專任教師構(gòu)成、博士點(diǎn)碩士點(diǎn)等情況分析。 學(xué)科專業(yè)歷年分析：包括一流學(xué)科數(shù)量、優(yōu)勢專業(yè)數(shù)量、博士碩士專業(yè)學(xué)位授予類別等數(shù)據(jù)的歷年變化。 人才培養(yǎng)分析 通過對人才培養(yǎng)整體情況、各學(xué)院人才培養(yǎng)過程以及人才培養(yǎng)效果等方面****學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的質(zhì)量內(nèi)涵。 人才培養(yǎng)整體情況：涵蓋人才培養(yǎng)方案學(xué)時(shí)學(xué)分分布，各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案里面的各類學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)設(shè)置等方面的數(shù)據(jù)分析。 各學(xué)院人才培養(yǎng)過程：****學(xué)院平均班規(guī)模分布、核心課程數(shù)量分布、教師平均指導(dǎo)畢業(yè)生數(shù)、各學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合訓(xùn)練在社會實(shí)踐中完成比例等方面的****學(xué)院人才培養(yǎng)過程。 各學(xué)院人才培養(yǎng)效果：****學(xué)院學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)位授予率、就業(yè)率、發(fā)布論文、授予專利以及各類競賽獲獎****學(xué)院人才培養(yǎng)的效果。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分析 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量、學(xué)生雙創(chuàng)訓(xùn)練參與情況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分分布、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程師資情況等各個(gè)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷年分析：涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)數(shù)量、參與學(xué)生數(shù)量、****基地?cái)?shù)量、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程開設(shè)數(shù)量的歷年數(shù)據(jù)變化。 教育科研分析 對教師主持科研項(xiàng)目、科研基地?cái)?shù)量、科研成果轉(zhuǎn)化情況、學(xué)生參與教師科研情況、教師取得各類教學(xué)成果等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 教育科研歷年分析：包括教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目數(shù)量歷年分布、教師科研成果轉(zhuǎn)化歷年分布、教師各類教學(xué)成果等各類數(shù)據(jù)歷年對比分析。 教學(xué)情況分析 教學(xué)情況分析包括課程開設(shè)情況、教師授課情況分析、專任教師授課情況、教授授課情況等幾個(gè)維度****學(xué)校整體教學(xué)情況。 課程開設(shè)情況：統(tǒng)計(jì)課程門數(shù)、平均學(xué)時(shí)、平均班規(guī)模、本科在線課程建設(shè)情況、思政類以及雙創(chuàng)教育等各類課程開設(shè)情況。 各類課程授課教師組成分析：對專業(yè)課、公共必修課、公共選修課等課程類別的授課師資進(jìn)行分析，分析授課教師的任教時(shí)間、職稱、學(xué)歷學(xué)位等情況。 教授授課情況分析：****學(xué)院授課教授人數(shù)及占比、教授人均授課情況。 專任教師授課情況分析：****學(xué)院專任教師授課人數(shù)及占比、專任教師人均授課情況。 課程開設(shè)情況歷年分析：對歷年開課情況、班規(guī)模情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 思政教育分析 對思政類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出、思政教育人員的職稱、政治面貌、思政相關(guān)課程開設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對歷年的思政課程數(shù)量變化、思政教育人員變化、思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出進(jìn)行對比分析。 基礎(chǔ)**分析 ****學(xué)校占地面積、建筑面積、教學(xué)行政用房、固定資產(chǎn)、各類教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出、教育事業(yè)收入、實(shí)驗(yàn)場所數(shù)量、科研儀器設(shè)備、校園網(wǎng)圖書等各類基礎(chǔ)**進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。 基礎(chǔ)**歷年分析：對各類經(jīng)費(fèi)收支、固定資產(chǎn)、圖書情況的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。 主題監(jiān)測 要求包括全校整體情況、各教學(xué)單位情況、專業(yè)情況和深度分析四大塊，具體內(nèi)容如下： 全校整體情況 全校整體情況要求包括核心數(shù)據(jù)、師資情況、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)過程、教學(xué)**及使用、學(xué)生情況。 各教學(xué)單位情況 要求包括教師及本科生、專業(yè)帶頭人、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、教育教學(xué)研究與改革情況、教學(xué)過程及學(xué)生情況。 專業(yè)情況 要求包括基本情況、師資情況、課程體系、支持條件、學(xué)生情況。 深度分析 要求包括本科生主講教師、各專業(yè)教授授課情況、全校課程開設(shè)情況、課堂教學(xué)規(guī)模、實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比、選修學(xué)分占比、教授上課課時(shí)數(shù)占比、教授講授課程門次占比、主講本科課程的教授占教授總數(shù)比例相關(guān)數(shù)據(jù)分析。 系統(tǒng)管理 系統(tǒng)管理需提供支撐系統(tǒng)運(yùn)行的各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)能力，涉及到菜單管理、角色管理、用戶管理、操作日志、通知公告、系統(tǒng)參數(shù)、工作流管理、敏感詞管理、BI工具。 菜單管理 應(yīng)支持對已有功能菜單進(jìn)行維護(hù)，能設(shè)置系統(tǒng)中的菜單名稱、菜單圖標(biāo)、菜單排序、頁面路徑地址、子頁面路徑地址、菜單啟動狀態(tài)。 角色管理 用于角色權(quán)限分配，維護(hù)角色組、角色信息、對角色進(jìn)行功能菜單授權(quán)、對角色進(jìn)行首頁授權(quán)，可查看每個(gè)角色包含的用戶。 角色的首頁授權(quán)可以根據(jù)管理人員、督導(dǎo)、教師、學(xué)生等角色的實(shí)際操作需要，對每類角色首頁的功能組件、常用功能服務(wù)進(jìn)行自定義設(shè)置，應(yīng)支持拖拽方式調(diào)整組件的布局。 用戶管理 對管理員、教師、學(xué)生、專家的用戶信息進(jìn)行設(shè)置；根據(jù)具體情況對用戶進(jìn)行新增、編輯操作，應(yīng)支持導(dǎo)入和導(dǎo)出用戶數(shù)據(jù)。 操作日志 記錄所有用戶的登錄日志、操作日志信息，應(yīng)支持按賬號、IP、操作日期等條件查詢。 系統(tǒng)參數(shù) 需提供系統(tǒng)各項(xiàng)基礎(chǔ)參數(shù)配置功能，主要包括：導(dǎo)出配置、周期管理、數(shù)據(jù)字典、參數(shù)配置。 工作流管理 需實(shí)現(xiàn)各個(gè)流程環(huán)節(jié)的自定義，用戶可自定義該項(xiàng)工作流程的審核角色及抄送人，并可查看各個(gè)流程所處的節(jié)點(diǎn)以及流轉(zhuǎn)記錄。 BI工具 需為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、可視化展示提供BI工具服務(wù)。 （1）頁面管理 頁面管理應(yīng)支持用戶自定義建立多個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)表主題集合，充分利用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并實(shí)現(xiàn)可視化圖表展示。應(yīng)支持頁面通過矩陣或懸浮模式進(jìn)行布局，應(yīng)支持頁面中添加多種組件，例如：視圖/時(shí)間組件/文本組件/數(shù)字組件/樣式組件/圖片/Tab組件/Web組件/鏈接。 支持通過輸入SQL語句并關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)源后便可快速生成分析圖表和報(bào)表；應(yīng)支持多種圖表類型，明細(xì)表/匯總表/透視表/指標(biāo)卡/文本卡/基礎(chǔ)柱狀圖/分組柱狀圖/堆疊柱狀圖/橫向柱狀圖/橫向堆疊柱狀圖/基礎(chǔ)折線圖/堆疊折線圖/餅圖/南丁格爾玫瑰圖/漏斗圖/雷達(dá)圖/儀表盤/中國地圖/世界地圖/氣泡地圖/散點(diǎn)圖/氣泡圖/矩形樹圖/組合圖/水波圖/瀑布圖/詞云圖/符號地圖/富文本卡片。 可通過拖拉拽的方式將已定義好的圖表組合在一起生成需要的報(bào)表；支持圖表和報(bào)表的發(fā)布，支持將發(fā)布的報(bào)表加入到系統(tǒng)菜單中生成新的分析報(bào)表頁面。 （2）數(shù)據(jù)集 應(yīng)支持添加多種類型的數(shù)據(jù)集，包括數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)集/SQL數(shù)據(jù)集/Excel數(shù)據(jù)集。 （3）數(shù)據(jù)源配置 應(yīng)支持多種數(shù)據(jù)源，例如：多Sheet頁的Excel文件，CSV文件，MySQL/Oracle/SQL Server/PostgreSQL/Elasticsearch/MariaDB/Hive/DB2數(shù)據(jù)庫/Impala/達(dá)夢。 應(yīng)支持最**接數(shù)、最小連接數(shù)、連接超時(shí)時(shí)間的設(shè)置。應(yīng)支持?jǐn)?shù)據(jù)源有效性校驗(yàn)，支持定時(shí)檢測數(shù)據(jù)源的連接狀態(tài)。 移動端服務(wù) 通用移動服務(wù) 消息中心：應(yīng)支持查看待處理、待審核、提醒和反饋等消息。 任務(wù)辦理：應(yīng)支持反饋任務(wù)辦理，查看待辦理、已辦理的任務(wù)信息。 待審核：查看、處理待審核的任務(wù)信息。 調(diào)查問卷服務(wù)：通過移動端填寫調(diào)查問卷。 督導(dǎo)日常巡查 日常巡查記錄：應(yīng)支持督導(dǎo)查看日常巡查記錄信息、支持督導(dǎo)提交日常巡查單，并提交存檔或針對需整改的巡查事項(xiàng)提交質(zhì)控處審核，質(zhì)量管理員可通過移動端進(jìn)行日常巡查單的審核處理。 質(zhì)控處查看與審核：應(yīng)支持質(zhì)控處查看巡查記錄信息，應(yīng)支持對需整改的巡查事項(xiàng)進(jìn)行審核。應(yīng)支持修改巡查單整改意見，對某個(gè)職能部門發(fā)起整改任務(wù)、支持設(shè)置整改反饋日期、支持對巡查單進(jìn)行存檔。 職能部門整改反饋：應(yīng)支持整改職能部門查看整改任務(wù)記錄，支持對整改任務(wù)填寫整改反饋并提交給部門領(lǐng)導(dǎo)審核，應(yīng)支持整改任務(wù)退回。 職能部門負(fù)責(zé)人審核：應(yīng)支持整改職能部門負(fù)責(zé)人查看整改任務(wù)記錄、支持對整改反饋進(jìn)行審核。 聽評課專家移動服務(wù) 督導(dǎo)評價(jià)：應(yīng)支持督導(dǎo)查看評價(jià)任務(wù)、預(yù)約聽課、進(jìn)行評價(jià)、取消聽課，支持督導(dǎo)與教師反饋互動。 同行評價(jià)：應(yīng)支持同行查看評價(jià)任務(wù)、預(yù)約聽課、進(jìn)行評價(jià)、取消聽課。 領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)：應(yīng)支持領(lǐng)導(dǎo)查看評價(jià)任務(wù)、預(yù)約聽課、進(jìn)行評價(jià)、取消聽課。 專項(xiàng)評價(jià)：應(yīng)支持查看專項(xiàng)評價(jià)任務(wù)、預(yù)約聽課、進(jìn)行評價(jià)、取消聽課。 教師移動服務(wù) 我的階段評：應(yīng)支持查看學(xué)生階段評教信息。 我的隨堂評：應(yīng)支持查看學(xué)生隨堂評教信息。 發(fā)起隨堂評：應(yīng)支持教師按課表發(fā)起隨堂評價(jià)，自動生成二維碼，學(xué)生通過掃描該二維碼移動端提交隨堂評價(jià)?？稍趫D形化課表界面中選擇需要進(jìn)行隨堂評價(jià)的課程，并選擇隨堂問卷指標(biāo)。 聽課反饋：查看被聽課反饋，回復(fù)反饋。 教師評學(xué)：查看教師評學(xué)任務(wù)、進(jìn)行評價(jià)。 教師自評：查看教師自評任務(wù)、進(jìn)行評價(jià)。 申請聽課：教師可申請聽課。 學(xué)生移動服務(wù) 階段評價(jià)：應(yīng)支持查看階段評價(jià)任務(wù)、進(jìn)行評價(jià)。 隨堂評價(jià)：應(yīng)支持查看隨堂評價(jià)任務(wù)、進(jìn)行評價(jià)，也支持通過手機(jī)掃描任課老師出示的二維碼進(jìn)行快捷提交隨堂評價(jià)。 信息員反饋：應(yīng)支持提交信息反饋、查看反饋處理進(jìn)度。 教師評學(xué)反饋：查看教師評學(xué)詳情、進(jìn)行反饋溝通。 二、教學(xué)微服務(wù)平臺 1總體技術(shù)要求 系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和的技術(shù)路線，必須符合業(yè)界當(dāng)前的發(fā)展趨勢，遵循行業(yè)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)需要達(dá)到以下要求： （1）基于微服務(wù)架構(gòu)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)功能模塊解耦，實(shí)現(xiàn)前后端分離，用戶界面變更不影響服務(wù)提供的穩(wěn)定性。 （2）采用Java編程語言開發(fā)，基于B/S結(jié)構(gòu)，無需安裝客戶端軟件。 （3）系統(tǒng)要具備良好的瀏覽器兼容性，管理人員、教師、學(xué)生都能在版本瀏覽器下（包括：IE11及以上版本、谷歌瀏覽器、火狐瀏覽器）進(jìn)行所有的功能操作。 （4）采用基于服務(wù)的設(shè)計(jì)理念，支持中間件技術(shù)，提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和軟件代碼的重用性，提升學(xué)校對IT**的利用率。 （5）采用基于面向?qū)ο蟮慕M件開發(fā)技術(shù)，構(gòu)建可重用的業(yè)務(wù)組件，利用這****學(xué)校業(yè)務(wù)變更，搭建新應(yīng)用。 （6）支持工作流引擎機(jī)制，提供流程自定義功能。 （7）信息標(biāo)準(zhǔn)要求：系統(tǒng)的開發(fā)必須嚴(yán)格遵循教育部的教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，****學(xué)校要求的相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)。 （8）可靠性、穩(wěn)定性要求：具有良好的運(yùn)行保障體系，提供完善的存儲、備份手段，提供故障恢復(fù)手段，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 （9）界面**性要求：操作流程清晰簡潔，用戶界面美觀**，給用戶提供良好的操作體驗(yàn)。 （10）安全性和保密性要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮整體的安全性，從數(shù)據(jù)訪問操作、用戶認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密的多個(gè)方面進(jìn)行安全性設(shè)計(jì)，提高系統(tǒng)的安全性。系統(tǒng)應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存取權(quán)限控制和數(shù)據(jù)存儲加密機(jī)制。 （11）可管理性要求：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須有很好的可管理性，業(yè)務(wù)流程清晰，權(quán)限劃分合理，提供便捷的搜索功能和工作流控制功能。 （12）系統(tǒng)部署要求：要求基于Linux操作系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)部署，支持物理機(jī)、虛擬機(jī)、私有云、公有云的部署模式；采用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件。 （13）系統(tǒng)集成要求：按照學(xué)校要求開放接口，支持與智慧校園基礎(chǔ)平臺及各應(yīng)用系統(tǒng)集成。 （14）新老系統(tǒng)數(shù)據(jù)遷移要求：需完成老系統(tǒng)歷史數(shù)據(jù)遷移到新系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)新老系統(tǒng)的平穩(wěn)切換過渡。 （15）本項(xiàng)目技術(shù)需求文件中，如存在未詳盡的描述或者需求的變化，以雙方**協(xié)商形成的最終驗(yàn)收文件為準(zhǔn)。 2管理人員服務(wù)要求 2.1基礎(chǔ)**服務(wù) 2.1.1公共**服務(wù) （1）組織機(jī)構(gòu)信息：錄入學(xué)校信息、校區(qū)信息、單位信息；單位信息包括行政處室及下屬科室信息、****教研室信息；支持****學(xué)校組織機(jī)構(gòu)信息。 （2）教學(xué)場所信息：包括教學(xué)功能區(qū)信息、教學(xué)樓信息、教室信息。支持按照樹狀結(jié)構(gòu)顯示教學(xué)樓與教室之間的歸屬關(guān)系；考慮就近排課的需要，能設(shè)置教學(xué)樓之間的距離量化權(quán)重指標(biāo)；****體育館、田徑場進(jìn)行重復(fù)利用排課參數(shù)的設(shè)置；可自定義設(shè)置教室類型，如：多媒體教室、制圖室、語音室、畫室、琴室；可設(shè)置教室排課優(yōu)先級、座位數(shù)、有效座位數(shù)、考試座位數(shù)、是否有空調(diào)的信息；提供批量修改教室各項(xiàng)信息的功能。 （3）專業(yè)和年度專業(yè)信息：建立學(xué)校的專業(yè)信息總庫，可設(shè)置各院系下專業(yè)大類、專業(yè)、專業(yè)方向的信息，體現(xiàn)專業(yè)大類與專業(yè)、專業(yè)與專業(yè)方向的歸屬關(guān)系。支持按照年度設(shè)置本年度實(shí)際開設(shè)的專業(yè)信息，與后續(xù)的年度培養(yǎng)方案關(guān)聯(lián)。 （4）學(xué)年學(xué)期信息：能設(shè)置各學(xué)年學(xué)期的開始年度、結(jié)束年度、學(xué)期名稱、起始上課周、終止上課周；支持二學(xué)期制、三學(xué)期制。 （5）班級信息：維護(hù)各專業(yè)下的行政班級信息，可設(shè)置班級的編號、名稱、所屬專業(yè)、固定教室、班主任、輔導(dǎo)員、班級人數(shù)的信息，可查看、導(dǎo)出班級花名冊。 （6）教職工信息：可錄入教職工基本信息、學(xué)歷學(xué)位、個(gè)人簡歷、獎勵(lì)情況、懲處情況、家庭成員、語言能力、政治面貌、任課情況，提供新增、刪除、修改、導(dǎo)出打印教職工信息的功能；任課情況信息可自動關(guān)聯(lián)各學(xué)期教學(xué)安排中該教師的任課信息。 （7）新增教師申請：****學(xué)校新進(jìn)的教師或外聘教師，提供教師信息新增申請與審核的流程化服務(wù)。 （8）教學(xué)周歷信息：支持各學(xué)期教學(xué)周歷的生成、發(fā)布、查詢與導(dǎo)出。 （9）課表節(jié)次信息：支持按校區(qū)設(shè)置課表各小節(jié)的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間，支持春季、秋季設(shè)置不同課表節(jié)次時(shí)間。 （10）標(biāo)簽管理：要求提供學(xué)生學(xué)籍標(biāo)簽的自定義功能（如：留學(xué)生、民族生、交流生、體育特長生），支持用戶自定義增加、修改標(biāo)簽；可查看具備某個(gè)標(biāo)簽屬性的學(xué)生人數(shù)及詳細(xì)學(xué)生名單。 2.1.2課程**管理 （1）****學(xué)校所有的課程按照版本進(jìn)行維護(hù)，課程信息主要包括課程編號、課程名稱、課程英文名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)類型、學(xué)時(shí)數(shù)量、周學(xué)時(shí)、開課單位、課程類別、課程性質(zhì)、課程屬性、考核方式、課程版本、課程啟用狀態(tài)、先修課程、課程簡介。能提供錄入、修改、刪除和查詢課程信息的功能，支持按照模板批量導(dǎo)入課程信息，支持批量修改課程信息字段，支持導(dǎo)出打印課程信息列表。支持同一門課程關(guān)聯(lián)多個(gè)開課單位。 （2）對于新增課程可實(shí)現(xiàn)在線進(jìn)行申請、審核審批、入庫的流程化管理，支持審核流程的自定義，輔助學(xué)校構(gòu)建、規(guī)范的課程總庫。 （3）提供課程編號的編碼規(guī)則自定義配置功能：可以從開課院系、課程性質(zhì)、課程屬性、課程大類、課程類別、考核方式中自定義選擇字段，可設(shè)置字段取值位數(shù)、字段排序；可自定義流水號的位數(shù)；設(shè)置完規(guī)則之后，課程編號按規(guī)范自動生成。 ★（4）要求系統(tǒng)中的課程學(xué)時(shí)類型能實(shí)現(xiàn)自定義配置，靈活適應(yīng)課程改革的要求，并與課程庫、培養(yǎng)方案、排課模塊自動關(guān)聯(lián)?？梢砸詳?shù)據(jù)字典的方式維護(hù)學(xué)時(shí)類型，例如：增加講課學(xué)時(shí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、互動學(xué)時(shí)、創(chuàng)新學(xué)時(shí)等等。增加完畢后在培養(yǎng)方案、開課生成、教學(xué)任務(wù)、工作量統(tǒng)計(jì)等模塊立即同步該學(xué)時(shí)類型字段。（演示項(xiàng)） （5）可查詢某門課程在各年級專業(yè)的培養(yǎng)方案中使用的情況。 2.2系統(tǒng)管理 提供支撐系統(tǒng)運(yùn)行的各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)能力，涉及到流程管理、用戶管理、權(quán)限管理、系統(tǒng)日志、通知公告，具體要求如下： 維護(hù)系統(tǒng)用戶信息，分配用戶操作權(quán)限，支持按照角色對權(quán)限進(jìn)行分配，能按照校區(qū)、院系、年級、專業(yè)設(shè)置用戶的數(shù)據(jù)權(quán)限范圍。 系統(tǒng)要能支持多級授權(quán)設(shè)置，能設(shè)置授權(quán)的起始時(shí)間和失效時(shí)間，管理人員權(quán)限支持精確到按鈕級別的多級授權(quán)。 提供詳細(xì)的用戶操作日志查詢、系統(tǒng)版本更新日志查詢功能。 系統(tǒng)能支持工作流引擎，實(shí)現(xiàn)流程的動態(tài)配置。支持系統(tǒng)內(nèi)各項(xiàng)審批流程的自定義，如：調(diào)停課流程、成績錄入流程、教室借用流程、緩考申請流程、培養(yǎng)方案審核流程。提供伴隨工作流程的消息提示功能?？稍O(shè)置工作流程的步驟、執(zhí)行時(shí)間、各步驟審批角色，流程執(zhí)行過程中的審批人可以精確指定為角色下的某個(gè)用戶。提供流程查詢、流程清理、流程審核人院系條件設(shè)置。 提供文件上傳路徑設(shè)置功能，能自定義設(shè)置學(xué)生照片、教師照片、各類審核流程上傳附件、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的文件在服務(wù)器的保存路徑。 發(fā)布通知公告：可自定義通知公告的類別，可建立多個(gè)發(fā)送通知公告的群組，可指定每個(gè)通知公告的接收對象，可按用戶、按角色、按群組來設(shè)置接收對象；可將重要通知公告設(shè)置為必看，登錄后重要通知公告自動彈出，用戶閱讀確認(rèn)后，方可進(jìn)行其它操作。 提供系統(tǒng)功能操作及維護(hù)相關(guān)問題的在線反饋與答復(fù)的功能。 提供學(xué)生登錄后主頁面的跳轉(zhuǎn)引導(dǎo)設(shè)置功能，評教階段可引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入評教界面，選課階段引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入選課界面。 系統(tǒng)支持用戶本次登錄后所使用過的模塊全部通過系統(tǒng)內(nèi)部標(biāo)簽頁（非瀏覽器的標(biāo)簽頁）的方式進(jìn)行展示并快速切換，要能支持右鍵選擇關(guān)閉所有標(biāo)簽頁、關(guān)閉右側(cè)標(biāo)簽頁、關(guān)閉其他標(biāo)簽頁；支持設(shè)置學(xué)生、教師、管理人員主界面的常用功能。 能針對學(xué)生選課、轉(zhuǎn)專業(yè)申請、緩考申請、異動申請、考級考試報(bào)名配置免責(zé)聲明，可設(shè)置顯示時(shí)長、顯示頻率，以確保學(xué)生在操作前能明確知道相關(guān)注意事項(xiàng)。 2.3培養(yǎng)方案服務(wù) 2.3.1培養(yǎng)方案總體要求 （1）要求培養(yǎng)方案可靈活配置，支持學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制多種模式，輔助學(xué)校完成向?qū)W分制的逐步過渡。 （2****學(xué)校教學(xué)改革的要求，培養(yǎng)方案既能支持按專業(yè)管理的方式，又能支持按大類管理的方式，而且兩種方式可并行存在。 （3）能按照版本建立培養(yǎng)方案目錄，同一個(gè)版本的培養(yǎng)方案可適用于不同年度的學(xué)生。 （4）支持全校性的通選課教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一按學(xué)期制定。 （5）提供大類培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)方案、個(gè)性化培養(yǎng)方案、輔修培養(yǎng)方案的制定與統(tǒng)一管理，支持針對同一專業(yè)下不同類型的學(xué)生群體制定多個(gè)人才培養(yǎng)方案，支持一門課程分不同院系開課、多個(gè)學(xué)期開課、滾動開課。 （6）支持自定義設(shè)置培養(yǎng)方案的課程體系、課程組；支持二級課程體系；支持不同版本培養(yǎng)方案設(shè)置不同的課程體系。 （7）支持培養(yǎng)方案在線錄入，并提供審核流程設(shè)置功能。 2.3.2培養(yǎng)方案制定 （1）培養(yǎng)方案課程設(shè)置：增加每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案的課程信息，包括：理論課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。支持按照課程組進(jìn)行培養(yǎng)方案課程的快速批量引用。培養(yǎng)方案課程列表中可直觀的顯示每門課程的課程編碼、課程名稱、課程體系、學(xué)時(shí)、學(xué)分、開課學(xué)期、開課單位。培養(yǎng)方案的課程來源于課程總庫中，課程可直接從課程總庫列表中進(jìn)行選擇。在課程庫中關(guān)聯(lián)了多個(gè)開課單位的課程，在培養(yǎng)方案制定時(shí)則可根據(jù)本專業(yè)的課程開設(shè)情況選擇一個(gè)開課單位。課程添加到培養(yǎng)方案中后，需要維護(hù)課程的開課學(xué)期、成績錄入學(xué)期、所屬課程體系的信息。針對實(shí)踐類課程的學(xué)時(shí)單位，可選擇以“學(xué)時(shí)”為單位，也可選擇以“周”為單位。支持滾動開課模式。 （2）培養(yǎng)方案復(fù)制功能：能提供在不同年度或不同專業(yè)培養(yǎng)方案之間進(jìn)行快速復(fù)制的功能。 （3）培養(yǎng)方案說明：設(shè)置培養(yǎng)方案名稱、學(xué)分要求，錄入培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案詳細(xì)說明，支持在線的文本編輯器，支持直接復(fù)制培養(yǎng)方案文檔內(nèi)容到編輯器中，支持上傳培養(yǎng)方案文檔附件。 （4）專業(yè)教學(xué)進(jìn)程管理：設(shè)置各專業(yè)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)程，設(shè)置各周次的理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，支持不同專業(yè)教學(xué)進(jìn)程的復(fù)制。 （5）修改培養(yǎng)方案：管理人員能單個(gè)或者批量修改培養(yǎng)方案課程信息。 （6）培養(yǎng)方案審核流程：系統(tǒng)中要能自定義設(shè)置培養(yǎng)方案審核的流程，支持由院系教務(wù)員在系統(tǒng)中編制各專業(yè)的培養(yǎng)方案，并提交教務(wù)處進(jìn)行審核審批，審核通過后培養(yǎng)方案才能生效并使用；并且培養(yǎng)方案審核通過后，要求不能進(jìn)行修改操作。 （7）培養(yǎng)方案的查詢和輸出：提供培養(yǎng)方案的查詢和導(dǎo)出打印功能。 2.3.3執(zhí)行計(jì)劃生成 （1）執(zhí)行計(jì)劃生成：要求系統(tǒng)能自動根據(jù)培養(yǎng)方案生成每個(gè)年級每個(gè)專業(yè)的教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，教學(xué)安排與畢業(yè)資格審核均可按照執(zhí)行計(jì)劃來進(jìn)行。 （2）計(jì)劃微調(diào)：要求在培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中，提供微調(diào)的功能，以應(yīng)對實(shí)際教學(xué)安排過程中的一些變動（如：增開課程、停開課程、修改課程內(nèi)容），微調(diào)審核的流程能自定義，微調(diào)需要審核后才能生效，系統(tǒng)需要保留微調(diào)情況的歷史記錄，并能按照學(xué)期、專業(yè)、微調(diào)類型進(jìn)行查詢。 （3）提交執(zhí)行計(jì)劃微調(diào)申請后，系統(tǒng)要自動記錄有變化的數(shù)據(jù)內(nèi)容，并在審核界面采用直觀對比、通過不同顏色標(biāo)記的方式顯示，能快速的找到微調(diào)前后變化的數(shù)據(jù)，在同一個(gè)界面還可以查看審核流程步驟、審核意見、設(shè)置下一步審核人、上傳審核附件，為管理人員提供人性化的線上審核服務(wù)。 （4）班級教學(xué)進(jìn)程生成：根據(jù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程生成班級教學(xué)進(jìn)程。 2.3.4通選教學(xué)計(jì)劃 提供全校性通選課教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一按學(xué)期進(jìn)行制定。 通選課在線申報(bào)與審核：支持由教師網(wǎng)上提交通選課開課申請，管理部門進(jìn)行在線審核，審核流程可以自定義設(shè)置。 通選課計(jì)劃：對每學(xué)期的通選課開課計(jì)劃進(jìn)行維護(hù)，可設(shè)置通選課的計(jì)劃開班數(shù)量、每課堂人數(shù)、選課面向的對象范圍。 通選課計(jì)劃復(fù)制：支持跨學(xué)期復(fù)制通選課的課程信息。 2.4開課管理 2.4.1開課任務(wù)生成 （1）依據(jù)培養(yǎng)方案的數(shù)據(jù)，提供自動生成學(xué)期開課任務(wù)的功能?？稍O(shè)置每學(xué)期生成開課任務(wù)的時(shí)間范圍，支持教務(wù)處統(tǒng)一生成整個(gè)學(xué)期開課任務(wù)，并以開課通知單的方式傳達(dá)給各開課單位；也支持按照院系、年級、專業(yè)、課程來生成開課任務(wù)；能按照不同開課類型（如：理論開課、實(shí)踐開課、輔修開課、通選開課）生成開課任務(wù)。 （2）生成開課任務(wù)前，可對計(jì)劃學(xué)時(shí)與實(shí)際安排學(xué)時(shí)的誤差情況進(jìn)行控制，設(shè)置是否允許一定數(shù)量的學(xué)時(shí)誤差；針對多學(xué)時(shí)類型的課程，能分別設(shè)置各類型學(xué)時(shí)的誤差值。開課任務(wù)安排后，可提供各課程的實(shí)際開課安排數(shù)據(jù)與培養(yǎng)方案計(jì)劃數(shù)據(jù)比對核查功能，生成差異對照圖表，提供數(shù)據(jù)同步到開課的功能，自動糾正不一致的數(shù)據(jù)。 （3）提供全校性通選課開課功能：由教務(wù)處根據(jù)通選課教學(xué)計(jì)劃完成每個(gè)學(xué)期的開課，并能設(shè)置每門課程的限選年級和專業(yè)；提供通選課開課計(jì)劃的跨學(xué)期復(fù)制功能。 （4）提供依據(jù)教學(xué)進(jìn)程生成學(xué)期開課任務(wù)的功能：由各院系設(shè)置每個(gè)學(xué)期的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課程、考試、軍訓(xùn)的開設(shè)周次，制定某專業(yè)某年級的學(xué)期專業(yè)教學(xué)進(jìn)程。根據(jù)學(xué)期教學(xué)進(jìn)程，系統(tǒng)生成開課計(jì)劃時(shí)可以自動把理論課在實(shí)踐周、考試周斷開，以避免理論課與實(shí)踐環(huán)節(jié)、考試沖突。提供根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排來反向刷新教學(xué)進(jìn)程的功能。 2.4.2教學(xué)安排管理 （1）基于生成的學(xué)期開課任務(wù)數(shù)據(jù)，由開課單位為承擔(dān)的每門課程確定任課教師、進(jìn)行合拆班操作、設(shè)置上課周次、設(shè)置周學(xué)時(shí)，完成學(xué)期教學(xué)安排表。能提供教學(xué)安排表、教學(xué)任務(wù)書、課程學(xué)生名單、登分冊、課堂考勤表的導(dǎo)出打印功能?？梢耘啃薷囊呀?jīng)做好的教學(xué)安排的所有信息，包括：任課教師、教學(xué)場地類型、各類學(xué)時(shí)、上課周次。 （2）提供周學(xué)時(shí)平衡統(tǒng)計(jì)功能：可以方便的統(tǒng)計(jì)上課班級每周的學(xué)時(shí)分布情況，查看學(xué)時(shí)安排是否平衡，并及時(shí)做出調(diào)整。 （3）教學(xué)安排指定功能：能單個(gè)或者批量指定每一條教學(xué)安排記錄的排課特殊時(shí)間，如：某門課程只能安排在周一上午排課；某門課程不能安排在周一到周三的下午上課。 （4）批量拆分班級：針對同一門課程可批量拆分已合并的行政班，當(dāng)合班需要較大變動時(shí)，可以批量拆分合班。 （5）批量合并班級：針對同一門課程可批量合并行政班，生成多個(gè)教學(xué)課堂，完成合拆班后可以批量刷新合班名稱、上課人數(shù)。 （6）提供精準(zhǔn)化教學(xué)安排管理，一門課程有多種學(xué)時(shí)類型（如：理論、實(shí)驗(yàn)）及多個(gè)任課教師時(shí)，可以拆分進(jìn)行教學(xué)安排；在系統(tǒng)中，針對一門課程，理論學(xué)時(shí)可以安排3個(gè)行政班合班上課，1~4周任課教師為A，5~8周任課教師為B，排課周學(xué)時(shí)可自動推薦；****小組上課，能將3個(gè)行政班自動拆分成5個(gè)小組上課，班級學(xué)生可以混搭，既可以自動分組也可以手工分組，****小組綁**排在同一時(shí)間點(diǎn)上課。（需提供真實(shí)系統(tǒng)截圖加以佐證） （7）提供教學(xué)安排的復(fù)制功能：支持跨學(xué)期、跨課程復(fù)制教學(xué)安排，可復(fù)制教學(xué)安排中的課堂學(xué)生名單、課表信息，能一次復(fù)制多條教學(xué)安排。 （8）針對排課周學(xué)時(shí)安排環(huán)節(jié)，系統(tǒng)要能根據(jù)上課周次與課程總學(xué)時(shí)，提供每周排課學(xué)時(shí)的多方案自動推薦功能。如：一門32個(gè)學(xué)時(shí)的課程，在10周內(nèi)完成與15周內(nèi)完成的兩種情況下，每周排課學(xué)時(shí)自動推薦幾種方案供用戶選擇，不需要用戶逐個(gè)周次進(jìn)行錄入。 （9）設(shè)置上課周次與節(jié)次時(shí)間：支持按照數(shù)字表達(dá)式快速設(shè)置上課周次與節(jié)次時(shí)間。如：第二**第八周上課和第十周上課，可以直接填寫為“2-8,10”；星期5的第1、2節(jié)，可以直接填寫為“50102”。 （10）快速安排任課教師：支持按照教師姓名進(jìn)行快速模糊檢索，支持多個(gè)教師姓名連續(xù)檢索及確認(rèn)，在同一個(gè)界面一個(gè)輸入框完成多任課教師的安排；支持批量設(shè)置、批量清除多個(gè)課堂的任課教師。 （11）教學(xué)安排功能聚合界面：系統(tǒng)要充分考慮教學(xué)安排操作的功能聚合，減少界面的切換次數(shù)，提高工作效率，針對每門課程的教學(xué)班合分班、開課周次安排、排課學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)、連排節(jié)次、任課教師安排、成績錄入人設(shè)置、排課特殊時(shí)間指定、選課條件設(shè)置操作支持在同一個(gè)界面完成。 2.4.3體育開課管理 針對體育課能提供體育分組、分項(xiàng)目、分性別開課的功能。 可自定義快速設(shè)置體育課的分組項(xiàng)目，如：足球、籃球、羽毛球。 能設(shè)置聯(lián)合課碼，將同一門體育課程不同項(xiàng)目的教學(xué)班安排在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上課，確保同一個(gè)專業(yè)或班級的學(xué)生教學(xué)安排的一致性。 2.4.4分級教學(xué)管理 針對大學(xué)英語等需要進(jìn)行分層次/分等級教學(xué)的課程，提供分級教學(xué)的功能，能對課程分級等級、分級學(xué)生名單、分級教學(xué)班、分級教學(xué)安排進(jìn)行設(shè)置。針對不同的課程可設(shè)置不同的分級方式、分級等級名稱；能批量導(dǎo)入學(xué)生的分級情況，能批量修改學(xué)生的分級；能根據(jù)每個(gè)等級的學(xué)生人數(shù)，自動確定教學(xué)班的數(shù)量，生成教學(xué)班。提供分級教學(xué)安排的跨學(xué)期復(fù)制功能。 能設(shè)置聯(lián)合課碼，將同一門課程不同分級的教學(xué)班安排在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上課，確保同一個(gè)專業(yè)或班級的學(xué)生教學(xué)安排的一致性。 2.5課表編排服務(wù) 課表是高校落實(shí)教學(xué)任務(wù)、實(shí)施教學(xué)活動的依據(jù)，要能夠基于校園網(wǎng)，依據(jù)學(xué)期教學(xué)任務(wù)、教學(xué)**、學(xué)生學(xué)籍及學(xué)期校歷(周次)，簡便快捷、科學(xué)合理地完成學(xué)期課表編排。 課表編排過程中，要求支持二級分工排課，采用自動排課與手工圖形化排課結(jié)合，能設(shè)置各院系可排課的教室范圍、考慮排課教學(xué)樓之間的距離遠(yuǎn)近關(guān)系、排課課程優(yōu)先級設(shè)定、多次開課隔天排課、班級/教師/教室/部門的特殊時(shí)間、座位使用率、班級周排課學(xué)時(shí)數(shù)量均衡性、提供明確的課程漏排原因提示。 提供新生課表批量預(yù)置功能；提供課表沖突檢查查詢的功能。 2.5.1排課模型設(shè)置 （1）課表時(shí)間設(shè)置：要求能針對每個(gè)學(xué)期設(shè)置課表的時(shí)間，包括：每天的大節(jié)數(shù)、上午結(jié)束節(jié)次、下午結(jié)束節(jié)次、每大節(jié)占用小節(jié)次數(shù)量、連排起始節(jié)次數(shù)。提供控制學(xué)生、教師是否可查詢課表的開關(guān)參數(shù)。 （2）排課類別設(shè)置：能設(shè)置多個(gè)排課類別，每個(gè)類別的操作權(quán)限可分配給不同的科室或院系，能設(shè)置每個(gè)類別的排課教室數(shù)量，可將不同的課程轉(zhuǎn)入到不同的排課類別中進(jìn)行排課。既要能支持教務(wù)處統(tǒng)一編排所有課程的模式，也要支持教務(wù)處排公共課與院系排專業(yè)課的模式。針對每個(gè)類別可單獨(dú)設(shè)置一套排課參數(shù)，即排課模型。 （3）排課參數(shù)設(shè)置：能通過參數(shù)設(shè)置確定自動編排課表的規(guī)則，要求提供豐富的排課參數(shù)，涵蓋排課的時(shí)間、地點(diǎn)、教師、上課班級。具體要求如下： 能提供班級地點(diǎn)控制：控制班級上午或下午連續(xù)安排的課程相對集中在某一棟樓。 能提供教師地點(diǎn)控制：控制教師上午或下午連續(xù)安排的課程相對集中在某一棟樓。 能提供排課時(shí)間控制：排課時(shí)間控制要求可精確到每一周每一天，如：可設(shè)置周六不排課、周三晚上不排課。 能設(shè)定全校禁止排課節(jié)次，如：周二下午不排課。 能設(shè)定同一個(gè)班級的課程盡量安排在同一教室。 能設(shè)置多種課程排課的優(yōu)先條件，包括：課程類別（公共課優(yōu)先于專業(yè)課）、總學(xué)時(shí)、排課人數(shù)、合班班級數(shù)。 能設(shè)置班級、教師、教室、院系部門的特殊不排課時(shí)間及排課節(jié)次的優(yōu)先順序。 能對教師、班級在不同校區(qū)之間排課進(jìn)行控制，如：同一天不能多校區(qū)授課、上午或下午不能多校區(qū)授課。 能設(shè)置下午體育課后不再安排其它課程，體現(xiàn)人性化的管理。 能設(shè)置排課位置權(quán)重：在安排班級相鄰節(jié)次課程的上課教室時(shí)，可根據(jù)設(shè)置的教學(xué)樓距離權(quán)重值，系統(tǒng)人性化的選擇就近的教室進(jìn)行安排，有效避免課間人員的大范圍流動，并能指定學(xué)生與教師之間的優(yōu)先級。 能控制排課教室的空閑座位比例值，確保教室座位充分利用。 2.5.2自動編排課表 能根據(jù)設(shè)置好的排課模型，智能自動編排課表，自動匹配教室、時(shí)間，自動進(jìn)行沖突檢測，課表輸出準(zhǔn)確；支持多輪次分批疊加式自動編排，可在確定前一次部分排課結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行自動排課。 能提供課表備份、課表恢復(fù)、漏排查詢處理功能；對已經(jīng)排完的課表或自動排課漏排的課程可以手工進(jìn)行調(diào)整。 2.5.3手工圖形化排課 ★提供圖形化、人性化的手工排課交互界面，界面自動全屏顯示，所有排課操作都在這一個(gè)界面上完成，要求能拖拽式調(diào)整課表，可以直接按大節(jié)從A時(shí)間點(diǎn)拖拽到B時(shí)間點(diǎn)，每個(gè)課表方格中都實(shí)時(shí)顯示沖突色標(biāo)；可選擇按五天課表或七天課表進(jìn)行展示；可方便的切換按行政班、按教師、按課程、按教師的排課模式。（演示項(xiàng)） 手工排課維度：提供多維度的手工排課方式，根據(jù)實(shí)際排課場景需要，支持按行政班、按教師、按課程進(jìn)行手工排課；提供排課課程的快速搜索功能，可以按照班級名稱/任課教師名稱/課程名稱來搜索需要排課的課程信息；課程信息可區(qū)分未排課程、已排課程、沖突排課的課程，在界面上通過并列標(biāo)簽頁的方式直觀的顯示，并能快速切換。 圖形化課表界面：要求按照圖形化課表方格的方式，顯示排課課表信息，系統(tǒng)實(shí)時(shí)檢測各類課表沖突，對于課表中存在沖突的情況，使用顯眼的紅色標(biāo)記顯示（并可以通過不同標(biāo)記來區(qū)分教室沖突、班級沖突、教師沖突），對于空閑可排課的地方顯示成綠色標(biāo)記。用戶可通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊、拖拽的方式，快捷的完成編排上課時(shí)間、上課教室。針對同一門課程的不同學(xué)時(shí)類型或不同任課教師，可分別單獨(dú)進(jìn)行排課。 課表信息顯示與隱藏：根據(jù)用戶的排課需要，可設(shè)置在圖形化課表中是否顯示教師名稱、課堂名稱、周次節(jié)次、教室名稱信息。 沖突檢查設(shè)置：針對手工排課，可設(shè)置各類沖突檢查參數(shù)，包括：班級特殊不排課時(shí)間的設(shè)置、教師特殊時(shí)間設(shè)置、教室特殊時(shí)間設(shè)置、保存時(shí)是否檢查課表沖突。 提供多維度的課表查詢功能，包括：課程課表，教師課表，教室課表，班級課表，學(xué)生課表，周/日/節(jié)次課表。 2.5.4課表調(diào)整功能 對于自動編排完成后的課表，可以按需要手工進(jìn)行調(diào)整，課表調(diào)整可以由教務(wù)處排課管理員或各院系教務(wù)員直接操作進(jìn)行；支持從班級課表、教師課表、教室課表、課程課表的多個(gè)維度進(jìn)行調(diào)整，并且各維度之間可以快速切換。 拖拽式調(diào)課：針對整體排課完成后需要調(diào)整的情況，提供便捷的圖形化拖拽式調(diào)課功能，界面采用直觀的紅色、綠色來區(qū)分課表沖突與空閑的情況，支持從多個(gè)維度（教師、課程、班級）進(jìn)行課表查詢與調(diào)整，系統(tǒng)自動檢測沖突，并直觀的在圖形化課表界面上顯示。 2.5.5課表查詢與打印 （1）課表查詢、打印權(quán)限可以分用戶角色控制，可以設(shè)置教師、學(xué)生查詢課表的開關(guān)參數(shù)，避免在課表沒有排完的時(shí)候進(jìn)行查詢和打印。 （2）可以設(shè)置課表的顯示內(nèi)容字段，從而避免課表上因內(nèi)容太多無法完全顯示的問題，能完整顯示一份課表在一頁A4紙中。 （3）提供各類課表查詢功能，包括：課程課表，教師課表，教室課表，班級課表，學(xué)生課表，周/日/節(jié)次課表，全校性總課表（按課程/按教師/按教室/按班級）。 2.5.6課表效果分析 需要提供課表效果分析的功能，輔助對排課結(jié)果進(jìn)行分析檢查，調(diào)整與完善課表。要求能對課程的排課學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查，可自動統(tǒng)計(jì)課程各類學(xué)時(shí)的計(jì)劃開課學(xué)時(shí)、排課學(xué)時(shí)、未排學(xué)時(shí)，檢查課程學(xué)時(shí)的漏排情況。能對班級課表進(jìn)行分析，可檢測出全天無課、上午無課的班級列表。能批量檢查出未安排教師、未安排教室、安排學(xué)時(shí)不對、安排周次與教學(xué)進(jìn)程周次沖突的課程。 2.6日常運(yùn)行服務(wù) 日常運(yùn)行主要包括學(xué)期過程中的日常調(diào)停課、教室借用。 提供日常調(diào)停課的網(wǎng)上申請與審核功能；可以由任課教師在網(wǎng)上提交調(diào)停課申請，各級管理人員審核審批后生效，教師調(diào)課審批流程步驟可以由系統(tǒng)管理員設(shè)置；調(diào)停課申請審核通過后，系統(tǒng)自動更新相關(guān)聯(lián)的教師、學(xué)生的課表。教師停課后，可以申請補(bǔ)課。 提供調(diào)課率統(tǒng)計(jì)功能；提供教師可調(diào)課學(xué)時(shí)數(shù)、調(diào)課次數(shù)、院系調(diào)課率的控制功能。 針對特殊節(jié)假日（如：五一放假、校運(yùn)會期間），提供全校性的批量課表調(diào)整功能。 提供教室借用流程自定義配置功能，能在線提交教室借用申請，由管理人員進(jìn)行審核；系統(tǒng)需記錄詳細(xì)的教室借用日志。查詢空閑教室信息時(shí)，提供圖形化查詢界面。支持統(tǒng)計(jì)各教室的使用率。 提供方便的督導(dǎo)（領(lǐng)導(dǎo)）課表查詢功能，支持指定時(shí)間段分別查詢該時(shí)間范圍內(nèi)教師、教室、班級的上課情況。 2.7選課服務(wù) 基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供簡便快捷、公平合理的選課服務(wù)，****學(xué)校教學(xué)改革、推進(jìn)學(xué)分制提供先進(jìn)可靠的技術(shù)保障。 選課服務(wù)要能滿足高并發(fā)選課的要求，保障選課期間的系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，保障選課數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。 #選課服務(wù)要能設(shè)置多輪次選課，支持靈活的選課時(shí)間范圍（總體選課時(shí)間、每天的選課開放時(shí)間、預(yù)覽選課時(shí)間）；支持設(shè)置不同的抽簽選課模式，包括：隨機(jī)抽簽、積分投注方式、投志愿方式；支持針對不同年級的學(xué)生設(shè)置不同的選課策略（例如：2020級學(xué)生可以進(jìn)行公共選修課選課、跨年級選課；2021級學(xué)生能進(jìn)行跨專業(yè)選課；2022級學(xué)生能進(jìn)行必修選課）；學(xué)生選課時(shí)，可在一個(gè)界面便捷的查看選課輪次信息、選課學(xué)分情況、選課規(guī)則、個(gè)人課表、選課課程列表信息。（需提供真實(shí)系統(tǒng)截圖加以佐證） 2.7.1預(yù)選選課服務(wù) 提供課程預(yù)選環(huán)節(jié)，要求能直接從教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃中轉(zhuǎn)入預(yù)選課程，通過預(yù)選進(jìn)行課程開課的摸底調(diào)查，根據(jù)預(yù)選結(jié)果確定需要開設(shè)哪些課程。 2.7.2正選選課服務(wù) （1）選課要求設(shè)置 設(shè)置選課活動的各類整體控制參數(shù)，包括：是否允許跨校區(qū)選課、選課時(shí)是否進(jìn)行先修課程判斷、選課志愿字典信息、每學(xué)期的選課學(xué)分控制要求。 特殊不允許選課情況控制：要求在系統(tǒng)中可以設(shè)定沒有完成上學(xué)期教學(xué)評價(jià)的學(xué)生不能選課；未注冊或沒有交費(fèi)的學(xué)生，不允許其選課。 （2）選課輪次設(shè)置 在一個(gè)學(xué)期中，系統(tǒng)可設(shè)置多個(gè)輪次的選課；支持跨年級、跨專業(yè)的學(xué)分制選課，提供多種選課條件的靈活設(shè)置。 針對每一輪選課，要能設(shè)置選課的開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間，并可控制每天的選課開放時(shí)間范圍（如：8：00~22：00），以及該輪選課是否可超出課程教學(xué)班的限選人數(shù)、是否允許學(xué)生退選課程、是否允許沖突選課。 選課學(xué)生范圍設(shè)置：針對每一輪次選課，可設(shè)置選課開放的學(xué)生范圍，既可以按照年級、院系、專業(yè)、班級進(jìn)行常規(guī)批量設(shè)置，也支持按照學(xué)生學(xué)籍標(biāo)簽進(jìn)行特殊學(xué)生選課范圍的設(shè)置（如：2020級的交流生、2021級的體育特長生）。 選課課程范圍設(shè)置：針對不同的學(xué)生范圍，要求可以設(shè)置不同的選課課程范圍，包括必修課選課、選修課選課、跨專業(yè)課程選課、跨年級課程選課、通選課選課、本學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃選課；從而可以靈活在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)完全學(xué)分制的小范圍試點(diǎn)與逐步推廣，如：2021****學(xué)院學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制選課的試點(diǎn)（可跨專業(yè)、跨年級選課），其他學(xué)生仍然采用學(xué)年學(xué)分制的選課模式。 針對不同輪次選課，可設(shè)置不同的抽簽選課模式，要求包括：隨機(jī)抽簽、積分投注方式、投志愿方式；支持在一個(gè)上課節(jié)次，學(xué)生可同時(shí)選擇不同志愿的多門課程，按志愿優(yōu)先進(jìn)行抽簽；支持啟用防刷課驗(yàn)證碼。 （3）選課課程信息 設(shè)置本學(xué)期需要開放選課的所有課堂信息；可實(shí)時(shí)查看每個(gè)課堂的選課學(xué)生名單；可設(shè)置課堂的限選人數(shù)；對于選課人數(shù)不足的課堂，可以停開。管理人員可對選課名單進(jìn)行維護(hù)，可直接增加、刪除選課學(xué)生。 針對每個(gè)課堂可設(shè)置允許選課的學(xué)生范圍，及不允許選課的學(xué)生范圍，既可以按照年級、院系、專業(yè)、班級進(jìn)行常規(guī)批量設(shè)置，也支持按照學(xué)生學(xué)籍標(biāo)簽進(jìn)行特殊學(xué)生范圍的設(shè)置。能針對多個(gè)課堂批量設(shè)置相同的學(xué)生限選條件。 理論課與實(shí)驗(yàn)課關(guān)聯(lián)選課：針對同一門課程的理論課堂與實(shí)驗(yàn)課堂拆分開課的情況，要求在選課時(shí)建立關(guān)聯(lián)，選擇了理論課堂后系統(tǒng)彈出提示要求學(xué)生選擇關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)課堂。 選課結(jié)束后，選課結(jié)果能自動發(fā)布，學(xué)生可查看到選中課程的課表，教師可導(dǎo)出打印選課學(xué)生的名單。 2.7.3補(bǔ)改選服務(wù) 管理人員可以對單個(gè)學(xué)生的選課結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，可以由管理人員代替學(xué)生進(jìn)行課程的補(bǔ)選、退選、改選。 2.7.4選課日志查詢 選課日志查詢：提供學(xué)生選課、學(xué)生退選、管理人員補(bǔ)改選操作的詳細(xì)日志信息，包括：課程信息、學(xué)生信息、選課時(shí)間、退選時(shí)間、選課狀態(tài)、操作人賬號、操作IP。 2.8學(xué)籍服務(wù) 學(xué)籍服務(wù)主要包括學(xué)籍信息維護(hù)（如：學(xué)生基本信息、照片、簡歷、家庭情況、獎勵(lì)、處分）、報(bào)到注冊、學(xué)籍預(yù)警、學(xué)籍異動。 2.8.1學(xué)籍基本信息 學(xué)籍基本信息要求包括：學(xué)生基本信息（學(xué)號、姓名、性別、民族、政治面貌、出生日期、籍貫、聯(lián)系電話、通信地址、入學(xué)年份、所屬院系、專業(yè)、班級、照片），學(xué)生個(gè)人簡歷，家庭成員信息，獎勵(lì)處分情況，異動信息，注冊信息。要求提供新增、修改、刪除學(xué)籍基本信息的功能，能夠按照多個(gè)組合字段對學(xué)籍信息進(jìn)行綜合查詢，能夠?qū)С龃蛴〔樵兘Y(jié)果。 學(xué)籍信息導(dǎo)入：要求提供多種格式文件（如：EXCEL）的學(xué)籍信息導(dǎo)入功能，支持學(xué)生照片的批量導(dǎo)入。 新生分班：根據(jù)新生錄取的專業(yè)分配到對應(yīng)班級，當(dāng)同一專業(yè)下有多個(gè)班級時(shí)，系統(tǒng)將該專業(yè)的新生根據(jù)地區(qū)、分?jǐn)?shù)及性別平均分配到各班級。系統(tǒng)支持分批導(dǎo)入新生，分批進(jìn)行分班。 學(xué)籍信息導(dǎo)出：要求能提供多種格式文件（如：EXCEL、PDF）的學(xué)籍信息導(dǎo)出功能，能根據(jù)具體需要自定義導(dǎo)出表格的顯示字段；支持按照多種照片命名方式（以學(xué)號命名、以身份證號命名、以考生號命名）導(dǎo)出系統(tǒng)中的學(xué)生照片。 學(xué)籍信息網(wǎng)上核對：學(xué)生的基本信息采集(導(dǎo)入、錄入)到學(xué)生信息庫中后，學(xué)生可以在管理人員的控制下，網(wǎng)上對自己的信息進(jìn)行校對，可控制學(xué)生的范圍（如：年級、專業(yè)）、校對的起止時(shí)間、限制學(xué)生可修改的字段。學(xué)生可提交修改申請，經(jīng)管理人員審批通過后，系統(tǒng)會自動更新到學(xué)生信息庫中去。 記錄學(xué)生在校期間的獎勵(lì)信息、處分信息。 學(xué)籍標(biāo)簽設(shè)置：給學(xué)生設(shè)置學(xué)籍標(biāo)簽，一個(gè)學(xué)生可設(shè)置多個(gè)標(biāo)簽，能批量導(dǎo)入學(xué)生學(xué)籍標(biāo)簽。 各類學(xué)籍統(tǒng)計(jì)報(bào)表：學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、學(xué)籍卡片、學(xué)生名冊、學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表。 高等教育事業(yè)基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表：教基2310、教基3326、教基3334、教基3040、教基3041、教基3343、教基3045。 2.8.2報(bào)到注冊服務(wù) 能夠在系統(tǒng)中辦理每個(gè)學(xué)期的報(bào)到、注冊手續(xù)，登記學(xué)生報(bào)到與注冊的狀態(tài)，支持批量修改學(xué)生報(bào)道、注冊的狀態(tài)，支持按照院系、年級、專業(yè)、班級的條件進(jìn)行批量注冊。依據(jù)設(shè)定的注冊規(guī)定(如：不允許欠費(fèi)學(xué)生注冊)，批量處理學(xué)期注冊，對未注冊學(xué)生在系統(tǒng)內(nèi)的有關(guān)操作進(jìn)行限制（如：未注冊不允許登錄系統(tǒng)、不允許選課）；可根據(jù)需要對不能正常注冊學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制注冊；提供綠色通道的功能，為有實(shí)際困難的學(xué)生提供便利，可增加或批量導(dǎo)入綠色通道學(xué)生名單。 提供報(bào)到、注冊統(tǒng)計(jì)查詢功能：能按照全校、院系、年級或?qū)I(yè)的不同維度統(tǒng)計(jì)注冊比例、報(bào)到比例、未注冊原因；能提供未報(bào)到學(xué)生名冊、報(bào)到學(xué)生名冊、未注冊學(xué)生名冊、注冊生名冊、強(qiáng)制注冊學(xué)生名冊、學(xué)生注冊情況統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表。 2.8.3學(xué)籍異動 提供各類學(xué)籍異動（如：轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、專升本、留級）的在線無紙化管理，要求能根據(jù)實(shí)際需要自定義擴(kuò)展學(xué)籍異動的類型，能設(shè)置異動申請審核的流程。 學(xué)籍異動既可由學(xué)籍管理人員直接進(jìn)行學(xué)籍異動操作，也可按照異動流程由學(xué)生提交異動申請進(jìn)行各級審批處理后完成異動。提供學(xué)籍異動情況的查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表。學(xué)籍異動后，針對一些關(guān)聯(lián)模塊會產(chǎn)生影響，系統(tǒng)需要提供相應(yīng)的異動聯(lián)動處理功能，包括：異動后的成績處理、異動后選課處理、異動后考試安排的處理、異動后賬號狀態(tài)處理。 2.8.4學(xué)籍預(yù)警 提供學(xué)籍預(yù)警與學(xué)籍處理的功能，能針對各種學(xué)籍處理類型（如：警示、留級、退學(xué)）設(shè)置預(yù)警條件，能及時(shí)推送預(yù)警消息給學(xué)生。 針對預(yù)警消息的推送，能在學(xué)生登錄系統(tǒng)后自動彈出預(yù)警消息，并且能設(shè)置要求學(xué)生閱讀該消息的時(shí)間（如：10秒），該時(shí)間范圍內(nèi)學(xué)生無法關(guān)閉該消息框。 要求可以自定義設(shè)置預(yù)警類型，針對各種類型的預(yù)警提供靈活的預(yù)警條件設(shè)置功能，支持多個(gè)條件組合進(jìn)行預(yù)警。要求可自定義設(shè)置各類預(yù)警條件計(jì)算公式，提供基本四則運(yùn)算、求和、求平均數(shù)、求記錄數(shù)、邏輯運(yùn)算（and、or）的運(yùn)算條件設(shè)置；并可控制計(jì)算對象的學(xué)期范圍、課程類別范圍、課程屬性范圍。 2.8.5專業(yè)分流與方向分流 針對按學(xué)科大類招生的要求，能確定需要分流的專業(yè)，將需要分流的學(xué)生分流到對應(yīng)專業(yè)及相應(yīng)班級。專業(yè)分流時(shí)，采用填報(bào)志愿的方式，可由學(xué)生從網(wǎng)上進(jìn)行申請，然后由各院系進(jìn)行審批與調(diào)整，從而形成專業(yè)分流后的班級學(xué)生名單。 針對在大三或大四需要劃分方向的專業(yè)，提供專業(yè)方向分流的功能，采用填報(bào)志愿的方式，可由學(xué)生從網(wǎng)上進(jìn)行申請，然后由各院系進(jìn)行審批與調(diào)整，從而形成專業(yè)方向分流后的班級學(xué)生名單。 2.8.6學(xué)習(xí)完成進(jìn)度 要求可以從多個(gè)維度（按課程體系、按課程屬性、按課程性質(zhì)）查看學(xué)生的學(xué)習(xí)完成進(jìn)度情況，即：學(xué)生已修課程與本專業(yè)培養(yǎng)方案要求課程的對比情況，提供直觀的修讀報(bào)告展示。 提供跨專業(yè)修讀進(jìn)度對比功能，即：把學(xué)生已修課程與校內(nèi)其它專業(yè)培養(yǎng)方案要求課程進(jìn)行對比；為學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)崿F(xiàn)跨專業(yè)畢業(yè)提供參考。 2.9考務(wù)服務(wù) 考務(wù)模塊能利用已有教學(xué)**，來實(shí)現(xiàn)對考試課程、考試學(xué)生、考試地點(diǎn)、考試時(shí)間、監(jiān)考人員、巡考人員的安排。 主要包含業(yè)務(wù)有期中考試、期末考試、補(bǔ)考重修考試的安排。設(shè)置有關(guān)排考要求后，可采用智能自動安排或手工輔助安排方式，簡便快捷、科學(xué)合理地完成考試安排，并通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布有關(guān)考試安排信息，教師、學(xué)生可在線進(jìn)行查詢。 系統(tǒng)智能的把相同考試內(nèi)容（相同課程）的考試安排在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上考試，并能人工輔助的調(diào)整考試安排信息，能提供各種考試信息查詢統(tǒng)計(jì)功能，如：按考生考場安排查詢、主考監(jiān)考查詢、考試內(nèi)容安排查詢、準(zhǔn)考證打印、考務(wù)分析統(tǒng)計(jì)。 要求能提供靈活的排考參數(shù)設(shè)置，以適應(yīng)不同的考試安排要求，包括：可針對一個(gè)學(xué)期設(shè)置多個(gè)考試輪次；設(shè)置監(jiān)考老師要求（如：相同教研室教師不能監(jiān)考同一考場、本院系教師不能監(jiān)考本院系行政班級）；設(shè)置查詢考試安排結(jié)果的開關(guān)參數(shù)；設(shè)置每個(gè)考場最大班級數(shù)、最大課程數(shù)；設(shè)置每個(gè)考場監(jiān)考老師與學(xué)生的人數(shù)比例；設(shè)置是否需要整班排考；設(shè)置學(xué)生考試安排間隔方式。 提供智能自動排考功能，能分別獨(dú)立運(yùn)行自動排考試時(shí)間、排考場、排監(jiān)考、排座位號、生成準(zhǔn)考證號的功能，能備份/恢復(fù)/清空自動排考數(shù)據(jù)，支持多次迭代排考或重新排考。 提供手工快速批量排考的功能，手工批量進(jìn)行考試時(shí)間的安排，手工批量進(jìn)行考試場地的安排。 提供預(yù)排監(jiān)考功能，系統(tǒng)根據(jù)預(yù)設(shè)的排考參數(shù)、待安排的考場數(shù)據(jù)，自動計(jì)算預(yù)計(jì)所需的監(jiān)考人員總數(shù)、各院系所需監(jiān)考人數(shù)。 提供監(jiān)考老師的調(diào)代申請管理功能，原監(jiān)考老師發(fā)起申請，調(diào)代老師確認(rèn)，各級管理人員審核。 提供隨堂考試的申請、審核管理。 提供各類考試安排查詢報(bào)表：班級考試安排表、學(xué)生考試安排表、考場考試安排表、巡考安排表、監(jiān)考安排表、監(jiān)考場次統(tǒng)計(jì)表、考試時(shí)間統(tǒng)計(jì)表。 2.10等級考試服務(wù) 在系統(tǒng)中能實(shí)現(xiàn)各類考級（如：大學(xué)英語四六級考試、計(jì)算機(jī)等級考試、普通話考試）的報(bào)名工作，并能對等級考試成績進(jìn)行維護(hù)。 能在系統(tǒng)中自定義各類等級考試的考級類別、考級等級?？伸`活設(shè)置各類等級考試的報(bào)名條件、報(bào)名時(shí)間范圍，如：針對大學(xué)英語****大學(xué)英語四級成績大于425分才允許報(bào)名的條件，并要能開啟教師報(bào)名。 學(xué)生或教師可在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行等級考試報(bào)名，可根據(jù)管理人員的設(shè)置核對個(gè)人關(guān)鍵信息（如：身份證號、出生日期），也可根據(jù)需要上傳個(gè)人照片。 報(bào)名完成后，系統(tǒng)中能批量導(dǎo)出學(xué)生或教師報(bào)名信息（包含考生照片），能維護(hù)考生的考試?yán)U費(fèi)信息；能按照校區(qū)、院系、專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的報(bào)名情況；能提供上級考試部門需要的報(bào)名數(shù)據(jù)。 考生考級成績公布后，****考試院獲取的成績批量導(dǎo)入系統(tǒng)中，能對考生多次考級的成績進(jìn)行維護(hù)，考生可在系統(tǒng)中查詢考級成績；需要提供考級通過率報(bào)表統(tǒng)計(jì)功能，可按全校、按院系、按專業(yè)統(tǒng)計(jì)各類考級的通過率。 2.11成績服務(wù) ****學(xué)校教學(xué)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，能對學(xué)生在每學(xué)期所修讀課程的成績、獲得學(xué)分情況進(jìn)行記錄。成績服務(wù)模塊應(yīng)具有如下功能： 2.11.1成績錄入與審核 由任課教師、院系教務(wù)員與教務(wù)處成績管理人員，基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)便捷的完成學(xué)生成績的錄入與審核。 支持手工在線錄入與批量導(dǎo)入兩種成績錄入的方式，能靈活設(shè)置課程總成績的組成項(xiàng)目（如：平時(shí)成績+期末成績，實(shí)驗(yàn)成績+作業(yè)成績+期末成績），并能設(shè)置各項(xiàng)目所占總成績的百分比。 提供便捷的成績錄入操作界面，支持教師自主設(shè)置學(xué)生名單的排序，可按照學(xué)號、姓名、班級編號、考試座位號設(shè)置，支持教師通過電腦鍵盤的方向鍵快速切換錄入成績。 提供課程平時(shí)成績過程化管理功能，可由任課教師自主設(shè)置平時(shí)成績的組成子項(xiàng)目，包括：平時(shí)成績的子項(xiàng)目名稱、所占平時(shí)成績的比例；平時(shí)成績子項(xiàng)數(shù)量支持設(shè)置多個(gè)，教師可在學(xué)期過程中及時(shí)進(jìn)行平時(shí)成績的錄入，系統(tǒng)自動計(jì)算平時(shí)成績總分，并同步到課程總成績中。(需提供真實(shí)系統(tǒng)截圖加以佐證) 支持一門課程多學(xué)期成績管理，如：形勢與政策課程，支持多個(gè)學(xué)期錄入成績，可設(shè)置每個(gè)學(xué)期成績所占比重，最后自動計(jì)算課程總成績。 提供成績錄入進(jìn)度查詢功能，包括：課程人數(shù)、未錄入成績?nèi)藬?shù)、是否錄入完畢、是否審核通過。 成績審核流程：能自定義成績審核流程，任課教師錄入完成績后，需要提交送審，由各級人員進(jìn)行審批，審批通過后，成績才能生效并發(fā)布。教務(wù)處成績管理人員可撤銷已經(jīng)審核通過的成績。 成績查詢與統(tǒng)計(jì)：需要提供豐富的成績總庫數(shù)據(jù)查詢字段，包括：院系、年級、專業(yè)、班級、課程名稱、學(xué)號、學(xué)生標(biāo)簽、考試性質(zhì)、成績標(biāo)志；提供多種成績分析統(tǒng)計(jì)報(bào)表，如：學(xué)生成績單、班級成績單、專業(yè)成績單、課程成績單、不及格門數(shù)統(tǒng)計(jì)、學(xué)分績點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、成績通知單、不及格課程統(tǒng)計(jì)、不及格學(xué)生名單、緩考申請情況統(tǒng)計(jì)、各類課程所得學(xué)分統(tǒng)計(jì)。 提供靈活的學(xué)分績點(diǎn)計(jì)算公式自定義設(shè)置功能。 2.11.2緩考服務(wù) 提供緩考的在線申請控制與審核功能，學(xué)生網(wǎng)上提交緩考的申請，由相關(guān)管理人員進(jìn)行審核后生效，學(xué)生相應(yīng)課程的成績即會打上“緩考”的成績標(biāo)識；緩考審核流程支持自定義設(shè)置，學(xué)生提交緩考申請時(shí)支持上傳相關(guān)證明附件；管理人員可按多個(gè)條件查詢緩考學(xué)生信息，支持管理人員直接增加緩考學(xué)生信息。 2.11.3免考服務(wù) 辦理學(xué)生免考，提供免考的在線申請控制與審核功能，學(xué)生網(wǎng)上提交免考的申請，由相關(guān)管理人員進(jìn)行審核后生效，學(xué)生申請免考的課程成績會打上“免考”的成績標(biāo)識；可設(shè)置學(xué)生提交免考申請時(shí)，要求上傳相關(guān)證明附件；支持管理人員直接增加免考信息。 免聽管理 提供免聽的在線申請控制與審核功能，學(xué)生網(wǎng)上提交免聽的申請，由相關(guān)管理人員進(jìn)行審核后生效。免聽審核流程支持自定義設(shè)置，學(xué)生提交免聽申請時(shí)支持上傳相關(guān)證明附件；管理人員可多維度查詢免聽學(xué)生信息，支持管理人員直接導(dǎo)入免聽學(xué)生信息。 2.11.4成績修改服務(wù) 對于錄入有誤的成績，需要提供成績修改的功能，并要求經(jīng)過嚴(yán)格的流程審批，只能由原來錄入該學(xué)生成績的教師在線提交成績修改申請（針對單個(gè)學(xué)生單門課程的成績），其它人無法提交成績修改申請。提交申請后，需要各級管理人員進(jìn)行審核，審核通過后自動更新成績總庫中的成績。 系統(tǒng)中需要保留所有的成績修改歷史記錄，可直觀的查看原成績、修改后成績、修改原因。 提供成績修改情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表，統(tǒng)計(jì)各院系的成績修改申請人數(shù)、修改比率。 2.11.5補(bǔ)考管理 要求能審核補(bǔ)考的學(xué)生名單，提供網(wǎng)上報(bào)名的功能，能控制學(xué)生報(bào)名的課程門數(shù)，設(shè)置報(bào)名的起止時(shí)間。 可設(shè)置正?？荚?、重修與補(bǔ)考之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，支持設(shè)置多次補(bǔ)考。 補(bǔ)考的學(xué)生名單可以轉(zhuǎn)到考務(wù)模塊中進(jìn)行排考，可以轉(zhuǎn)到成績模塊中進(jìn)行成績錄入。提供補(bǔ)考學(xué)生人數(shù)查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表。 2.11.6重修管理 提供重修課程的網(wǎng)上報(bào)名、重修選課的功能，能控制學(xué)生一學(xué)期最多報(bào)名重修的課程門數(shù)，設(shè)置重修報(bào)名的起止時(shí)間，重修選課的起止時(shí)間，可設(shè)置是否允許重修刷分。 可設(shè)置正?？荚嚒⒀a(bǔ)考與重修之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，支持設(shè)置多次重修。 重修選課需要進(jìn)行審核；支持跟班重修、新開班重修；提供重修開課功能，生成重修課程的開課任務(wù)。 替代重修：對于重修時(shí)已不再開設(shè)的課程，學(xué)生可以選擇其它課程替代；支持替代課程規(guī)則設(shè)置。 重修的學(xué)生名單可以轉(zhuǎn)到考務(wù)模塊中進(jìn)行排考，可以轉(zhuǎn)到成績模塊中進(jìn)行成績錄入。 提供重修學(xué)生人數(shù)查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表。 2.11.7畢業(yè)考試管理 要求能按畢業(yè)屆別、課程屬性、課程性質(zhì)、入學(xué)年份、上課單位、上課專業(yè)、在校狀態(tài)的條件審核出需要畢業(yè)考試的學(xué)生名單。 提供網(wǎng)上報(bào)名的功能，能控制學(xué)生是否需要報(bào)名和收費(fèi)，能控制限報(bào)的課程門數(shù)或?qū)W分，設(shè)置報(bào)名的起止時(shí)間，設(shè)置學(xué)生限報(bào)范圍，設(shè)置課程范圍。 畢業(yè)考試管理的數(shù)據(jù)能轉(zhuǎn)到考務(wù)模塊中進(jìn)行排考、能轉(zhuǎn)到成績模塊中進(jìn)行成績錄入。 2.11.8社考成績替換 提供將社會等級考試成績替換成校內(nèi)課程成績的功能，能設(shè)置替換課程規(guī)則（如：英語****大學(xué)英語課程成績），能設(shè)置分?jǐn)?shù)方式、五級制、二級制等成績替換方式，能控制學(xué)生替換申請的時(shí)間范圍，能按院系、專業(yè)、年級設(shè)置可申請社考替換的學(xué)生范圍。 支持學(xué)生申請社考成績替換，管理人員進(jìn)行審核，審核流程支持自定義設(shè)置，支持批量審核。 支持管理人員手工維護(hù)社考替換成績學(xué)生信息。 2.11.9成績認(rèn)定 針對異動學(xué)生，可申請將其異動前所修的一些課程對應(yīng)替換成現(xiàn)在所在專業(yè)培養(yǎng)方案里的課程，由成績管理人員進(jìn)行成績認(rèn)定審核。能維護(hù)每個(gè)學(xué)期可以申請成績認(rèn)定的開始和結(jié)束時(shí)間，只有在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)學(xué)生才可以申請成績認(rèn)定。 2.11.10成績查卷服務(wù) 學(xué)生對課程成績有異議時(shí)，能申請成績查卷，管理人員進(jìn)行審核。學(xué)生可填寫查卷原因，可上傳申請附件材料；管理人員能控制每學(xué)期的查卷申請起止時(shí)間范圍，能自定義設(shè)置審核流程，學(xué)生能查看審核進(jìn)度。 2.11.11成績乘系數(shù)管理 針對特殊學(xué)生（如：藝術(shù)特長生、體育特長生）進(jìn)行成績加分的處理。由成績管理人員設(shè)置加分的相關(guān)細(xì)則，包括加分等級、固定加分、乘系數(shù)加分、最高分限定、申請時(shí)間范圍；一般由院系教務(wù)員申請對特殊學(xué)生的某門成績進(jìn)行加分，然后由各級管理人員按照流程進(jìn)行審核，該流程可自定義設(shè)置，審核通過后系統(tǒng)自動完成成績加分。 2.12畢業(yè)審核服務(wù) 畢業(yè)審核模塊能根據(jù)培養(yǎng)方案的規(guī)定，全面審查學(xué)生的學(xué)業(yè)修讀情況，得出學(xué)生的畢業(yè)、學(xué)位審查結(jié)論。 設(shè)置畢業(yè)審查條件：能設(shè)置每個(gè)專業(yè)的畢業(yè)條件、學(xué)位條件，如：學(xué)生取得學(xué)分達(dá)到所在專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分要求，通識選修課學(xué)分要求，必修課均需及格，英語達(dá)到相應(yīng)等級要求，每個(gè)課程模塊的修讀學(xué)分要求。 提前畢業(yè)/延后畢業(yè)管理：針對學(xué)分制彈性修讀的模式，提供學(xué)生申請?zhí)崆爱厴I(yè)或延后畢業(yè)，管理人員網(wǎng)上審核的流程化管理功能。 畢業(yè)審核：依據(jù)設(shè)置的畢業(yè)規(guī)定條件，能按批次自動審查學(xué)生的學(xué)業(yè)修讀情況，得出學(xué)生的畢業(yè)結(jié)論和學(xué)位結(jié)論，并可給出審查不通過的原因明細(xì)。針對管理人員，還提供畢業(yè)結(jié)論、學(xué)位結(jié)論的人工修改功能。 提供畢業(yè)數(shù)據(jù)處理功能：根據(jù)畢業(yè)結(jié)論，對學(xué)生的學(xué)籍狀態(tài)、當(dāng)前狀態(tài)、系統(tǒng)賬號狀態(tài)進(jìn)行批量處理。 畢業(yè)證書信息：能對學(xué)生畢業(yè)（學(xué)位）證書的編號進(jìn)行設(shè)置，可根據(jù)規(guī)則批量生成證書編號；支持證書批量打印。 畢業(yè)學(xué)生信息：查詢已進(jìn)行畢業(yè)處理的學(xué)生信息。 2.13實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是針對實(shí)驗(yàn)課程或課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)部分的教學(xué)活動進(jìn)行安排，提供按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行排課及成績錄入，并提供實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在線預(yù)約及開放實(shí)驗(yàn)管理。 2.13.1實(shí)驗(yàn)**管理 實(shí)驗(yàn)**管理提供對實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)信息的維護(hù)，主要包括：實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)信息、規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)室人員信息。 （1）實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)信息：維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)分室、實(shí)驗(yàn)房間的信息，實(shí)驗(yàn)房間歸屬于實(shí)驗(yàn)分室，****實(shí)驗(yàn)室。 （2）規(guī)章制度：****實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度文件，教師、學(xué)生可下載與查看。 （3）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：建立學(xué)校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫，對所有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息進(jìn)行維護(hù)；針對新增的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，采用網(wǎng)上申請、審核的流程化管理，審核流程支持自定義設(shè)置；一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可歸屬于多門實(shí)驗(yàn)課程；可區(qū)分必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與選作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 （4）實(shí)驗(yàn)大綱：支持網(wǎng)上錄入課程實(shí)驗(yàn)大綱，并需要送審，審核通過后實(shí)驗(yàn)大綱方可使用，審核流程支持自定義設(shè)置。通過實(shí)驗(yàn)大綱需要建立實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)，增加課程實(shí)驗(yàn)所包括的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并設(shè)置每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)時(shí)、每組人數(shù)、人數(shù)上限、項(xiàng)目所占實(shí)驗(yàn)課程成績的百分比。 （5）實(shí)驗(yàn)室人員信息：****實(shí)驗(yàn)室的教職工信息，該信息直接與教職工基礎(chǔ)信息關(guān)聯(lián)。 2.13.2實(shí)驗(yàn)安排 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：能上傳與下載每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。 實(shí)驗(yàn)任務(wù)：能根據(jù)教學(xué)安排與實(shí)驗(yàn)大綱，按照項(xiàng)目生成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。 項(xiàng)目分批與安排：因?qū)嶒?yàn)室同時(shí)能容納的人數(shù)較少，需要對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分批次安排。系統(tǒng)可根據(jù)設(shè)置的分組模式與批次自動把學(xué)生按照批次進(jìn)行分組，能手工調(diào)整各個(gè)批次的學(xué)生名單?？芍付▽?shí)驗(yàn)項(xiàng)目各批次的負(fù)責(zé)教師、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)信息，完成實(shí)驗(yàn)室課表的編排。 實(shí)驗(yàn)課表節(jié)次設(shè)置：能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置與理論課課表不同的小節(jié)、大節(jié)時(shí)間，可以充分利用中午的時(shí)間段，系統(tǒng)可以根據(jù)時(shí)間自動檢測實(shí)驗(yàn)課表與理論課表的沖突。 實(shí)驗(yàn)課表查詢：提供各類實(shí)驗(yàn)課表查詢的功能，包括：班級實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)教師課表、實(shí)驗(yàn)室課表、學(xué)生個(gè)人實(shí)驗(yàn)課表。 2.13.3實(shí)驗(yàn)成績 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績錄入：實(shí)驗(yàn)教師可錄入學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成績。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成績能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的分項(xiàng)成績。 實(shí)驗(yàn)成績匯總：根據(jù)實(shí)驗(yàn)大綱中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績所占課程成績百分比，把學(xué)生各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成績匯總成實(shí)驗(yàn)課程的總成績；針對既包含理論學(xué)時(shí)又包含實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的課程，可啟用同步實(shí)驗(yàn)成績功能，系統(tǒng)根據(jù)設(shè)置的成績權(quán)重匯總理論部分和實(shí)驗(yàn)部分的成績，形成該課程的總成績。 實(shí)驗(yàn)成績審核：實(shí)驗(yàn)成績需要審核通過后才能生效。 實(shí)驗(yàn)考勤成績：可錄入學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)課的考勤信息。 2.13.4實(shí)驗(yàn)預(yù)約 實(shí)驗(yàn)預(yù)約模塊能提供實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約功能，支持讓學(xué)生自主預(yù)約實(shí)驗(yàn)老師、時(shí)間、地點(diǎn)。 能控制實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)約的起止時(shí)間，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在線預(yù)約實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 能實(shí)時(shí)查看每個(gè)項(xiàng)目已預(yù)約的學(xué)生名單，每個(gè)項(xiàng)目可設(shè)置多個(gè)批次，可控制每個(gè)項(xiàng)目的最多預(yù)約人數(shù)。 2.13.5開放實(shí)驗(yàn) 開放實(shí)驗(yàn)?zāi)K主要是針對于學(xué)生課外開放實(shí)驗(yàn)的申請與預(yù)約，需要提供開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請與審核、開放實(shí)驗(yàn)任務(wù)生成、開放實(shí)驗(yàn)安排、學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)約及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績的錄入功能。 2.13.6儀器設(shè)備管理 建立學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總庫，可錄入或批量導(dǎo)入儀器設(shè)備信息。 儀器設(shè)備信息包括：儀器名稱、編號、儀器來源、儀器現(xiàn)狀、型號、規(guī)格、單價(jià)、生產(chǎn)廠家、所屬實(shí)驗(yàn)室。 支持儀器設(shè)備的網(wǎng)上借用、報(bào)修、報(bào)廢、報(bào)失。 2.13.7實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表 ****實(shí)驗(yàn)室信息統(tǒng)計(jì)的高基報(bào)表生成與導(dǎo)出；能提供各學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)計(jì)表的查詢與導(dǎo)出。 2.14實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理主要針對實(shí)習(xí)課程（如：認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)）提供教學(xué)活動安排。 （1）實(shí)習(xí)大綱：可在系統(tǒng)中填寫課程的實(shí)習(xí)大綱信息，設(shè)置實(shí)習(xí)大綱的適用專業(yè)及包含的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提供實(shí)習(xí)大綱的在線審核、審批流程。 （2****基地：****基地的基礎(chǔ)信息。 （3）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)：提供各學(xué)年學(xué)期下各實(shí)習(xí)課程的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用情況記錄功能。 （4）實(shí)習(xí)任務(wù)：能根據(jù)實(shí)習(xí)大綱和培養(yǎng)方案，生成各學(xué)期的實(shí)習(xí)任務(wù)；可對每個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生分組，可調(diào)整學(xué)生分組名單，可打印學(xué)生分組名單。 （5）單獨(dú)實(shí)習(xí)學(xué)生管理：針對特殊情況需單獨(dú)安排實(shí)習(xí)的學(xué)生，可網(wǎng)上提交單獨(dú)實(shí)習(xí)申請，提供網(wǎng)上審核的流程；可導(dǎo)出打印單獨(dú)實(shí)習(xí)學(xué)生名單。 （6）實(shí)習(xí)成績管理：提供實(shí)習(xí)成績的錄入與審核功能，能根據(jù)每個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目所占總成績的百分比，自動匯總成實(shí)習(xí)課程的總成績；可記錄學(xué)生的實(shí)習(xí)考勤信息。 2.15課程設(shè)計(jì)管理 針對各專業(yè)的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)能提供課程設(shè)計(jì)大綱制定及課程設(shè)計(jì)任務(wù)的分組安排。 （1）課程設(shè)計(jì)大綱：支持課程設(shè)計(jì)大綱的在線錄入與審核，審核流程支持自定義設(shè)置。 （2）課程設(shè)計(jì)任務(wù)：根據(jù)教學(xué)安排與大綱生成課程設(shè)計(jì)任務(wù)；能根據(jù)課程設(shè)計(jì)的每組人數(shù)上限自動分組，生成每組學(xué)生名單，也能手工調(diào)整學(xué)生名單，并可導(dǎo)出打印學(xué)生名單；可設(shè)置每組的指導(dǎo)教師、開課周次、課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)。 2.16畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù) 畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊能對畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)上選題、開題、中期檢查、畢業(yè)答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績進(jìn)行全過程管理。 （1）時(shí)間控制：設(shè)置每屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作各環(huán)節(jié)的起止時(shí)間范圍（包括：課題申報(bào)、任務(wù)書下達(dá)、開題報(bào)告提交、中期檢查、評閱論文提交、答辯論文提交、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績錄入）。對于過程管理的環(huán)節(jié)（任務(wù)書下達(dá)、開題報(bào)告提交、中期檢查、評閱論文提交、答辯論文提交），****學(xué)校的實(shí)際管理模式設(shè)置是否啟用的開關(guān)。 （2）課題申報(bào)：教師網(wǎng)上申報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課題，并由教務(wù)處組織專家進(jìn)行網(wǎng)上審核；能控制每一屆課題申報(bào)的起止時(shí)間范圍。 （3）題目修改：提供畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名稱的網(wǎng)上修改申請、審核流程。 （4）網(wǎng)上選題：系統(tǒng)能提供教師和學(xué)生的網(wǎng)上雙向選題功能，能控制每一屆學(xué)生網(wǎng)上選題的起止時(shí)間范圍，能設(shè)置學(xué)生選題的志愿數(shù)；學(xué)生可網(wǎng)上選擇多個(gè)課題志愿，教師可從報(bào)名課題的多個(gè)學(xué)生中進(jìn)行選擇。 （5）過程管理：能記錄每個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的任務(wù)書、開題報(bào)告、中期報(bào)告、過程指導(dǎo)的信息，能查看任務(wù)書、開題報(bào)告、中期報(bào)告的網(wǎng)上提交狀態(tài)及內(nèi)容，能統(tǒng)計(jì)導(dǎo)師的過程指導(dǎo)次數(shù)并查看指導(dǎo)內(nèi)容。 （6）評閱管理：設(shè)置網(wǎng)上評閱的指標(biāo)，指標(biāo)體系支持自定義設(shè)置，支持三級指標(biāo)列表。能通過系統(tǒng)指定明評教師、盲評教師，教師網(wǎng)上進(jìn)行評閱并填寫評閱表，根據(jù)評閱指標(biāo)錄入評閱分?jǐn)?shù)，下達(dá)評閱結(jié)論。論文評閱通過后，方可進(jìn)入答辯階段。 （7）答辯安排：建立每個(gè)屆別的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯專家組，包括答辯專家名單、專家組長、答辯秘書。設(shè)置每個(gè)學(xué)生的答辯安排信息，包括答辯學(xué)生、答辯時(shí)間、答辯地點(diǎn)、專家組。答辯秘書在系統(tǒng)中錄入每個(gè)專家的評分、答辯小組評語、答辯情況記錄。 （8）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績：錄入畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終評定成績，并與學(xué)生培養(yǎng)方案中的課程建立關(guān)聯(lián)。 （9）論文抽查：支持設(shè)置畢業(yè)論文抽查比例，要能為每個(gè)專業(yè)制定對應(yīng)的抽查評估表，并能提供復(fù)制評估表功能。要能針對畢業(yè)課題設(shè)置是否為必須抽查課題。****學(xué)校對課題論文進(jìn)行抽查并評分，要能填寫評語；能進(jìn)行評閱專家維護(hù)，****學(xué)院設(shè)置對應(yīng)的評閱專家。 （10）論文推優(yōu)：要求能支持論文推優(yōu)審核流程自定義，需要提供推薦表模板，支持學(xué)院進(jìn)行論文推優(yōu)申請，并填寫畢業(yè)論文推薦表。能按屆別、院系單位查詢推優(yōu)論文，支持批量導(dǎo)出推薦表。 （11）論文查重：能錄入和批量導(dǎo)入畢業(yè)論文查重率數(shù)據(jù)，能批量打包下載畢業(yè)論文。 2.17創(chuàng)新學(xué)分管理 該模塊需要實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)新學(xué)分項(xiàng)目庫、學(xué)分申請與認(rèn)定流程、學(xué)分成績的統(tǒng)一電子化管理。 2.17.1項(xiàng)目庫信息 可自定義對創(chuàng)新學(xué)分類別、子類進(jìn)行維護(hù)，構(gòu)建項(xiàng)目庫分類結(jié)構(gòu)。 可設(shè)置項(xiàng)目申請的學(xué)年學(xué)期、學(xué)院申請項(xiàng)目的起止時(shí)間、教務(wù)處審核項(xiàng)目的起止時(shí)間。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，由學(xué)院或者相關(guān)學(xué)分項(xiàng)目申請部門在網(wǎng)上提交申請；申請?zhí)峤缓?，由管理人員進(jìn)行學(xué)分項(xiàng)目的審核；審核通過以后，該項(xiàng)目就會進(jìn)入到總庫中。管理人員可直接增加項(xiàng)目，可對項(xiàng)目庫中的信息進(jìn)行修改、刪除。 2.17.2學(xué)分申請與認(rèn)定 項(xiàng)目申請?jiān)O(shè)置：可設(shè)置每個(gè)項(xiàng)目的可申請年級專業(yè)、審核部門、認(rèn)定部門、申請組織方式（分為學(xué)生申請與統(tǒng)一組織）；對于統(tǒng)一組織的學(xué)分認(rèn)定項(xiàng)目（如：學(xué)校統(tǒng)一組織參加的競賽、等級考試），不需要學(xué)生進(jìn)行申請，由管理人員統(tǒng)一進(jìn)行批量學(xué)分認(rèn)定。 學(xué)分申請控制：可設(shè)置學(xué)生進(jìn)行學(xué)分申請的學(xué)年學(xué)期、學(xué)生申請學(xué)分的起止時(shí)間、學(xué)分審核的起止時(shí)間、學(xué)分認(rèn)定的起止時(shí)間，可以控制學(xué)生申請的項(xiàng)目數(shù)。 學(xué)分審核：由審核部門（如：院系、團(tuán)委）進(jìn)行學(xué)生學(xué)分申請的審核，可逐條審核，也可批量審核。 學(xué)分認(rèn)定：學(xué)分申請審核通過后，就會提交到學(xué)分認(rèn)定的環(huán)節(jié)，由教務(wù)處或者相關(guān)認(rèn)定部門進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，給予相應(yīng)學(xué)分。認(rèn)定通過后，學(xué)生學(xué)分就會進(jìn)入創(chuàng)新學(xué)分成績庫中。 2.17.3創(chuàng)新學(xué)分成績 查詢學(xué)分：可按照學(xué)年學(xué)期、院系、年級、專業(yè)、班級、學(xué)號的條件進(jìn)行查詢，并可導(dǎo)出、打印查詢結(jié)果。 批量導(dǎo)入創(chuàng)新學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)：可采用EXCEL模板批量導(dǎo)入學(xué)生學(xué)分成績，****學(xué)校統(tǒng)一組織的認(rèn)定項(xiàng)目的學(xué)分成績。 取消認(rèn)定：如果認(rèn)定成績有誤，管理人員可以取消學(xué)生的認(rèn)定成績。 2.17.4學(xué)生申請創(chuàng)新學(xué)分 學(xué)分申請：學(xué)生可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)上進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)分的申請，不顯示統(tǒng)一組織方式的項(xiàng)目。學(xué)生重復(fù)進(jìn)行學(xué)分申請時(shí)，系統(tǒng)可自動判斷，并提示相關(guān)信息。學(xué)生可查詢學(xué)分審核、認(rèn)定的流程進(jìn)度情況。 學(xué)分查詢：學(xué)生可查詢已獲得的創(chuàng)新學(xué)分?jǐn)?shù)量及項(xiàng)目信息。 2.18學(xué)科競賽管理 學(xué)科競賽管理要求包括學(xué)科競賽項(xiàng)目信息管理、網(wǎng)上報(bào)名、獲獎等級管理、競賽獎勵(lì)信息。 提供獲獎等級自定義管理功能，包括校級、省級、國家級之分，每個(gè)級別一般又可分為一等獎、二等獎、三等獎，能設(shè)置每個(gè)獎項(xiàng)的獎勵(lì)金額。 管理人員發(fā)布各類競賽項(xiàng)目信息，設(shè)置報(bào)名時(shí)間范圍；實(shí)現(xiàn)學(xué)生競賽網(wǎng)上報(bào)名，支持個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的報(bào)名形式；管理人員可對學(xué)生報(bào)名信息進(jìn)行維護(hù)。 對學(xué)生參與的各級學(xué)科競賽信息獲獎管理進(jìn)行記錄，提供獎勵(lì)信息登記與審核的流程；能按項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目年份、獲獎學(xué)生查詢學(xué)科競賽獲獎情況。 2.19優(yōu)秀生轉(zhuǎn)專業(yè) 為充分貫徹以人為本的教育理念，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿足學(xué)生個(gè)性、志趣和特長發(fā)展的需要，提供優(yōu)秀生轉(zhuǎn)專業(yè)功能。 上報(bào)時(shí)間控制：要能按學(xué)期控制各院系上報(bào)轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃的起止時(shí)間、轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃的審核起止時(shí)間、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請起止時(shí)間，并能控制院系是否能修改學(xué)生申請轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)間范圍。 轉(zhuǎn)專業(yè)條件設(shè)置：要求能根據(jù)我校轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法設(shè)置轉(zhuǎn)專業(yè)條件，如：所學(xué)課程平均學(xué)分績點(diǎn)需達(dá)到某個(gè)值，沒有不及格課程，所學(xué)課程平均學(xué)分績點(diǎn)需名列專業(yè)前面多少名次，某個(gè)課程屬性的課程必須全部及格；要能設(shè)置某個(gè)條件是否啟用，二級學(xué)院是否能自行修改條件。 院系計(jì)劃上報(bào)及審核：能支持各院系申報(bào)轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃，能按院系、年級、專業(yè)填報(bào)擬接收人數(shù)、考核方式、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請和審核時(shí)間，并能上傳學(xué)生申報(bào)轉(zhuǎn)專業(yè)需要提交材料的模板，轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃需要通過審核才能生效。支持按照學(xué)生標(biāo)簽限定可以申報(bào)的學(xué)生，將轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃開放給特定類型的學(xué)生。 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請及審核：學(xué)生要能通過系統(tǒng)申請轉(zhuǎn)專業(yè)，再由所在院系、轉(zhuǎn)入院系、及教務(wù)處相關(guān)部門管理人員對學(xué)生申請資格進(jìn)行審核，轉(zhuǎn)專業(yè)審核通過，學(xué)生進(jìn)入到新班級。 課程替代：能對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生原專業(yè)已修讀獲得學(xué)分課程與現(xiàn)專業(yè)計(jì)劃課程進(jìn)行替代處理，實(shí)現(xiàn)學(xué)分及成績互認(rèn)。 選課處理：能對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生原專業(yè)已選課程進(jìn)行退課處理，對現(xiàn)專業(yè)當(dāng)前可選課程進(jìn)行選課處理。 報(bào)名學(xué)生信息管理：提供轉(zhuǎn)專業(yè)報(bào)名學(xué)生信息查詢功能。對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行處理，學(xué)籍處理“課程替代、選課信息”正式生效。 轉(zhuǎn)專業(yè)統(tǒng)計(jì)：能按院系統(tǒng)計(jì)院系總?cè)藬?shù)、符合轉(zhuǎn)專業(yè)條件的學(xué)生數(shù)、報(bào)名數(shù)、報(bào)名率、成功數(shù)、院內(nèi)轉(zhuǎn)入數(shù)、院內(nèi)轉(zhuǎn)比例。 2.20教材管理 教材管理主要實(shí)現(xiàn)對教材基礎(chǔ)**信息、教材征訂、教材發(fā)放的管理。 （1）教材**信息：提供對庫房信息、教材供應(yīng)商、教材出版社信息、教材類型、教材書目庫的維護(hù)。 （2）教材計(jì)劃與采購：系統(tǒng)可依據(jù)各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)批量轉(zhuǎn)入需要征訂教材的課程，教材計(jì)劃自動與課程的班級、學(xué)生情況進(jìn)行關(guān)聯(lián)。針對每門課程的教材計(jì)劃信息，進(jìn)行教材征訂。支持一門課程選多種教材，可查看教材明細(xì)信息、班級明細(xì)信息、學(xué)生明細(xì)信息。提供教材選用的審核功能，保障教材選用的準(zhǔn)確性。能制定教師教學(xué)用書征訂計(jì)劃。依據(jù)教材匯總計(jì)劃（學(xué)生用書、教師用書）生成需要的教材種類與數(shù)量；參照現(xiàn)有庫存，確定需要采購的教材種類與數(shù)量，支持批量修改教材的采購冊數(shù)。支持生成教材采購訂單，支持訂單的批量入庫，提供教材庫存查詢與維護(hù)。 （3）教材發(fā)放與結(jié)算：提供教材的整班發(fā)放、教材零售、教學(xué)用書發(fā)放功能；針對欠繳學(xué)費(fèi)的學(xué)生可設(shè)置教材禁發(fā)名單。提供學(xué)生教材賬目明細(xì)，精確到每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的每一本教材。 （4）提供學(xué)生網(wǎng)上確認(rèn)是否采購教材的功能。 2.21學(xué)風(fēng)測評服務(wù) 該模塊能提供任課教師/非任課教師評價(jià)班級學(xué)風(fēng)的功能， 學(xué)風(fēng)測評類別：自定義測評類別名稱，選擇測評人員身份（任課老師、非任課老師）。 學(xué)風(fēng)測評控制：針對不同的學(xué)年學(xué)期，設(shè)置不同的學(xué)風(fēng)測評活動，并設(shè)置測評活動的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、測評人員名單。 測評指標(biāo)管理：針對不同學(xué)期、不同的測評活動、不同測評的類別，分別設(shè)置測評指標(biāo)，設(shè)置分值權(quán)重。支持指標(biāo)跨學(xué)期復(fù)制功能。 學(xué)風(fēng)測評數(shù)據(jù)：轉(zhuǎn)入需要測評的班級課程數(shù)據(jù)，可選擇按行政班測評或者按教學(xué)班測評。 學(xué)風(fēng)評價(jià)情況：查看學(xué)風(fēng)評測的狀態(tài)，包括是否已評，是否已經(jīng)提交，是否有效。可查詢每個(gè)評測人員提交的明細(xì)信息。 學(xué)風(fēng)測評統(tǒng)計(jì)：提供多種統(tǒng)計(jì)分析，包括：按班級總分統(tǒng)計(jì)匯總、按班級指標(biāo)統(tǒng)計(jì)匯總、按班級課程總分統(tǒng)計(jì)匯總、按學(xué)院教師評學(xué)情況統(tǒng)計(jì)匯總。 2.22工作量計(jì)算 教學(xué)工作量計(jì)算模塊需要完成教師教學(xué)工作量的計(jì)算和薪酬的統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)需要能從選定學(xué)期的時(shí)間段中轉(zhuǎn)入教學(xué)安排數(shù)據(jù)，通過設(shè)定的工作量計(jì)算公式統(tǒng)計(jì)任課老師各課程的教學(xué)工作量；再通過教師標(biāo)準(zhǔn)工作量、課時(shí)薪酬標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，計(jì)算出教師的課時(shí)薪酬。 計(jì)算范圍設(shè)置：可設(shè)置教師工作量計(jì)算的范圍，包括：學(xué)年學(xué)期、起始日期、截止日期、可設(shè)置排除特殊日期（如：國慶假期）、可選擇計(jì)算工作量的課表節(jié)次范圍。 工作量計(jì)算：提供靈活的工作量計(jì)算公式編輯工具，可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置工作量計(jì)算公式，針對不同課時(shí)類型（如：理論課、實(shí)驗(yàn)課、雙語教學(xué)）、不同職稱、不同課堂學(xué)生人數(shù)來設(shè)置工作量計(jì)算系數(shù)；依據(jù)教學(xué)工作量計(jì)算公式自動計(jì)算教學(xué)工作量，并按照教師、部門進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 標(biāo)準(zhǔn)工作量設(shè)置：能依照職稱、教職工類別、編制類別批量設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)工作量，可統(tǒng)計(jì)出教師的實(shí)際工作量、標(biāo)準(zhǔn)工作量、最終工作量。 薪酬計(jì)算：可根據(jù)教師職稱設(shè)置單位課時(shí)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算出教師薪酬。 2.23學(xué)分學(xué)費(fèi)管理 該模塊需實(shí)現(xiàn)基于選課數(shù)據(jù)，完成按學(xué)分收費(fèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)匯總，為學(xué)分收費(fèi)提供有效依據(jù)。 （1）學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：需支持學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，提供按課程、按課堂的多種不同收費(fèi)類型的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定功能；可設(shè)定學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)考學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、重修學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；針對有特殊要求的課程設(shè)置特殊收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 （2）收費(fèi)批次管理：需支持收費(fèi)批次設(shè)定，支持設(shè)置多個(gè)批次，針對每個(gè)批次可設(shè)置收費(fèi)學(xué)年學(xué)期，支持選擇按學(xué)期、按學(xué)年來收費(fèi)；支持設(shè)置每批次的起始時(shí)間范圍。 （3）學(xué)生繳費(fèi)匯總：需支持每批次的學(xué)生繳費(fèi)匯總功能，即能夠根據(jù)設(shè)定的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按院系、年級、專業(yè)的條件匯總統(tǒng)計(jì)出當(dāng)前批次需繳費(fèi)的學(xué)生名單及應(yīng)繳費(fèi)明細(xì)；支持批量修改繳費(fèi)狀態(tài)，并支持打印繳款單；支持匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)同步功能并可自動生成訂單號。 2.24導(dǎo)師管理 導(dǎo)師制是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的有效途徑和手段。在教師和學(xué)生之間建立一種導(dǎo)學(xué)關(guān)系，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性培養(yǎng)，以提****學(xué)校辦學(xué)水平，培養(yǎng)符合社會需求的復(fù)合型人才。 該功能要求能支持自定義導(dǎo)師類別，能控制導(dǎo)師指導(dǎo)年級、類別、指導(dǎo)單位起止時(shí)間、學(xué)生申請起止時(shí)間、導(dǎo)師最大轉(zhuǎn)入數(shù)。 要求能支持手動增加、轉(zhuǎn)入、批量導(dǎo)入導(dǎo)師信息，可查看導(dǎo)師所帶學(xué)生明細(xì)，并要能支持為學(xué)生退選導(dǎo)師。要能按條件查詢導(dǎo)師信息。 要求能支持管理人員或?qū)煱l(fā)布指導(dǎo)任務(wù)，要能設(shè)置學(xué)生任務(wù)范圍、任務(wù)開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間、任務(wù)指導(dǎo)內(nèi)容，管理人員可控制學(xué)生最多填寫收獲次數(shù)及填寫收獲時(shí)間。 提供學(xué)生與導(dǎo)師互動交流功能，學(xué)生能通過系統(tǒng)在線提問，導(dǎo)師能對學(xué)生提問信息進(jìn)行解答。支持管理人員查看各教師和學(xué)生的指導(dǎo)過程記錄。 能支持對指導(dǎo)情況進(jìn)行匯總，可查詢所有未被指導(dǎo)學(xué)生名單、查詢所有導(dǎo)師指導(dǎo)率，可按教師查詢匯總指導(dǎo)情況。 2.25教學(xué)進(jìn)度管理 系統(tǒng)提供課程教學(xué)進(jìn)度（授課計(jì)劃）的在線錄入功能。 教師在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)登錄系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度錄入。教學(xué)進(jìn)度的內(nèi)容包括：課程使用教材名稱、參考書、開課周次、上課類型、開課節(jié)次、講課章節(jié)及內(nèi)容摘要、學(xué)時(shí)、教學(xué)方式、教學(xué)場地、輔助教具、授課教師。 院系、教務(wù)處的管理人員可隨時(shí)查看教師教學(xué)進(jìn)度的錄入情況。提供教師教學(xué)進(jìn)度表的查詢、導(dǎo)出和打印。 系統(tǒng)能根據(jù)課表自動生成推薦的課程教學(xué)進(jìn)度清單，教師在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，無需逐條手工錄入；提供課程之間教學(xué)進(jìn)度的復(fù)制功能；提供EXCEL模板導(dǎo)入教學(xué)進(jìn)度功能。 2.26考勤服務(wù) 考勤服務(wù)模塊需實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂考勤數(shù)據(jù)的錄入、維護(hù)、查詢統(tǒng)計(jì)的功能。 （1）考勤設(shè)置管理：要求能夠靈活設(shè)置考勤時(shí)間范圍，如要求教師多少天內(nèi)完成考勤，或要求教師在本周內(nèi)、本月內(nèi)完成考勤。 （2）考勤結(jié)果管理：需支持考勤結(jié)果管理功能，可按照學(xué)年學(xué)期、周次、院系、專業(yè)、班級、課程、姓名、學(xué)號字段查詢考勤結(jié)果，包括：遲到、早退、事假、病假、曠課；并支持刪除、導(dǎo)出打印考勤結(jié)果；支持考勤記錄鎖定，鎖定后教師端將不能修刪。 （3）班級學(xué)生統(tǒng)計(jì)考勤：需支持按照學(xué)年學(xué)期、院系、年級、專業(yè)、班級的條件查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生課堂考勤情況，包括：曠課次數(shù)、病假節(jié)數(shù)、事假節(jié)數(shù)、遲到次數(shù)、早退次數(shù)；支持查看考勤結(jié)果明細(xì)；支持將考勤結(jié)果導(dǎo)出。 （4）未考勤查詢：需支持按照學(xué)年學(xué)期、周次、院系、教師、班級、課程的條件查詢出未進(jìn)行考勤的記錄，并支持未考勤信息的導(dǎo)出打印。 （5）考勤課程統(tǒng)計(jì)：需支持課程考勤數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計(jì)功能，可按照學(xué)年學(xué)期、起止周次、院系、課程教師的條件對課程考勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),包括：曠課節(jié)數(shù)、病假節(jié)數(shù)、事假節(jié)數(shù)、遲到次數(shù)、早退次數(shù)；支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果的導(dǎo)出打印。 2.27體能測試管理 ****大學(xué)生體能測試數(shù)據(jù)的過程化管理。 設(shè)置各類體能測試考核科目，支持分男女設(shè)置不同的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，如：男子1000米、女子800米、立定跳遠(yuǎn)。 能設(shè)置每個(gè)學(xué)期的體能測試考核計(jì)劃，設(shè)置考核的起止時(shí)間，及成績錄入的起止時(shí)間。 提供體能測試考核結(jié)果數(shù)據(jù)的錄入功能，并支持分級審核審批，審核流程支持自定義設(shè)置；支持將原始考核結(jié)果數(shù)據(jù)自動轉(zhuǎn)換為等級制成績。 提供體能測試緩考的申請與審核流程管理，學(xué)生申請時(shí)需要上傳證明材料，審核流程支持自定義設(shè)置。 2.28教育科研管理 該模塊通過信息化的手段對各類教育科研項(xiàng)目進(jìn)行管理，是提升項(xiàng)目管理水平的有效途徑，包括：項(xiàng)目管理、成果管理、經(jīng)費(fèi)管理、考評管理、學(xué)術(shù)活動管理。 2.28.1項(xiàng)目管理 項(xiàng)目管理包括不同來源、不同級別、不同性質(zhì)、不同分類的項(xiàng)目?？蓪?xiàng)目的申報(bào)、評審、立項(xiàng)、結(jié)題的全過程進(jìn)行管理?？蓪Ω麟A段活動進(jìn)行時(shí)間控制，在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)教師可以在線進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)；對于評審部分，可設(shè)置相關(guān)評審指標(biāo)，自動分配評審專家，支持評估專家網(wǎng)上進(jìn)行評分。 可以靈活設(shè)置項(xiàng)目的分類，采用數(shù)據(jù)字典方式自定義設(shè)置項(xiàng)目類別、項(xiàng)目級別、項(xiàng)目分類、項(xiàng)目性質(zhì)、項(xiàng)目來源。 項(xiàng)目申請控制：設(shè)置各類項(xiàng)目的申報(bào)年度、申報(bào)起始時(shí)間、申報(bào)結(jié)束時(shí)間、中檢起始時(shí)間、中檢結(jié)束時(shí)間、項(xiàng)目性質(zhì)、項(xiàng)目分類。 項(xiàng)目申報(bào)和評審：通過系統(tǒng)完成項(xiàng)目的在線申報(bào)和評審工作申報(bào)，包括在線填報(bào)項(xiàng)目申請表、上傳項(xiàng)目申請書、項(xiàng)目送審及退回、設(shè)置專家組名單、分配專家、設(shè)定評審表、組織專家網(wǎng)上評分、評分結(jié)果查詢。 項(xiàng)目答辯：項(xiàng)目申報(bào)、評審后，需要對項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)前答辯，答辯通過后即可進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)。 項(xiàng)目立項(xiàng)：對項(xiàng)目的立項(xiàng)情況進(jìn)行審核，審核通過后進(jìn)入項(xiàng)目執(zhí)行階段。 項(xiàng)目中檢：通過系統(tǒng)可以對在研項(xiàng)目進(jìn)行中檢，可在線上傳中檢報(bào)告，管理人員進(jìn)行中檢審核操作（選擇是否通過）。 項(xiàng)目結(jié)題：中檢通過后，方可進(jìn)入結(jié)題階段，可在線上傳結(jié)題報(bào)告，管理人員進(jìn)行結(jié)題審核操作（選擇是否通過）。 2.28.2成果管理 成果管理包括論文、著作、鑒定成果、專利成果、獲獎成果、精品課程成果。要求能記錄各類成果的內(nèi)容，可設(shè)置項(xiàng)目組成員的成果貢獻(xiàn)率。 2.28.3學(xué)術(shù)活動管理 ****學(xué)校主辦或者參與的學(xué)術(shù)會議、訪問考查、國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流講座。****學(xué)校的學(xué)術(shù)活動進(jìn)行流程化管理，記錄各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動信息；提供針對學(xué)術(shù)活動的申請、審批的功能。 2.28.4經(jīng)費(fèi)管理 經(jīng)費(fèi)管理涉及到經(jīng)費(fèi)到賬、經(jīng)費(fèi)支出、結(jié)轉(zhuǎn)、統(tǒng)計(jì)。 經(jīng)費(fèi)到賬：記錄每個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)到賬經(jīng)費(fèi)、到賬憑證號、到賬日期、撥款單位、辦理人信息。 經(jīng)費(fèi)支出：登記項(xiàng)目的每筆支出情況，包括：支出經(jīng)費(fèi)數(shù)額、支出日期、經(jīng)辦人、支出分類明細(xì)。 經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)結(jié)：登記經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)結(jié)情況，包括：轉(zhuǎn)結(jié)經(jīng)費(fèi)數(shù)額、轉(zhuǎn)結(jié)日期、憑單號、轉(zhuǎn)入單位、經(jīng)辦人。 經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)：提供經(jīng)費(fèi)的到賬、支出、結(jié)轉(zhuǎn)的分類統(tǒng)計(jì)功能，可自定義設(shè)置統(tǒng)計(jì)的起始日期與截止日期，可按照項(xiàng)目所屬單位、項(xiàng)目名稱、負(fù)責(zé)人查詢項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)情況。要求提供簡明的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)明細(xì)列表查詢界面，包括項(xiàng)目基本信息、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總額、經(jīng)費(fèi)支出/到賬明細(xì)記錄。 2.28.5考評管理 考評管理主要是通過建立工作成果的量化指標(biāo)和設(shè)置職稱或崗位的考評標(biāo)準(zhǔn)，通過對項(xiàng)目、成果、獎勵(lì)信息的綜合評定，自動計(jì)算考評對象的考核積分，并對考評結(jié)果進(jìn)行審核。 對項(xiàng)目、論文、著作、獲獎按照不同分類、不同等級來設(shè)置量化考核積分，分類方式和工作量分值都可以由系統(tǒng)用戶設(shè)置、調(diào)整，統(tǒng)計(jì)時(shí)可以根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的計(jì)算模型自動進(jìn)行。 要求提供靈活的考評方案設(shè)置功能，可設(shè)置考評的起止時(shí)間，支持多類別多批次的考核方案設(shè)置，可自定義每個(gè)方案中的參評因子，并可分別批量指定每個(gè)考評方案的考評對象。 2.28.6查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表 綜合查詢：提供項(xiàng)目信息的綜合查詢功能，查詢條件可自定義設(shè)置，包括：項(xiàng)目類型、申報(bào)年度、立項(xiàng)時(shí)間范圍、所屬單位、項(xiàng)目性質(zhì)、項(xiàng)目來源、學(xué)科門類、項(xiàng)目狀態(tài)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。 統(tǒng)計(jì)報(bào)表：提供按單位部門、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、性別、年齡段的條件統(tǒng)計(jì)研究人員數(shù)量；分年份按項(xiàng)目來源統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目信息；分項(xiàng)目來源按年份統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目信息；分年份按收引類型查看論文收引信息；分項(xiàng)目來源按項(xiàng)目查看進(jìn)賬經(jīng)費(fèi)；分承擔(dān)部門按項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)支出；分項(xiàng)目來源按項(xiàng)目查看結(jié)余經(jīng)費(fèi)。 2.29崗位實(shí)習(xí)（新）管理 以學(xué)生為核心，基于互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建一個(gè)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)一體的管理平臺，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)全流程閉環(huán)的有效管理。 2.29.1基礎(chǔ)** （1）實(shí)習(xí)企業(yè)信息 應(yīng)支持新增、****學(xué)校存在實(shí)習(xí)**關(guān)系的企業(yè)信息，包括：企業(yè)名稱、社會信用代碼、企業(yè)性質(zhì)、行業(yè)類別、所屬省市、企業(yè)規(guī)模、所屬行業(yè)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、企業(yè)郵箱、詳細(xì)地址、企業(yè)簡介；應(yīng)支持下載模板，批量導(dǎo)入實(shí)習(xí)企業(yè)信息，并可導(dǎo)出實(shí)習(xí)企業(yè)信息報(bào)表；可對實(shí)習(xí)企業(yè)設(shè)置是否啟用。系統(tǒng)應(yīng)支持自定義設(shè)置企業(yè)編號規(guī)則，新增實(shí)習(xí)企業(yè)信息時(shí)可自動生成實(shí)習(xí)企業(yè)編號。 （2****基地管理 應(yīng)支持新增、****基地信息，包括：基地名稱、基地所屬企業(yè)、容納人數(shù)、****基地、校外基地）、基地負(fù)責(zé)人、所屬院系、基地電話、基地地址、簡介，****基地適用的專業(yè)，應(yīng)支持下載模板，****基地信息，****基地信息報(bào)表；****基地是否啟用。系統(tǒng)****基地編號規(guī)則，****基地****基地編號。 （3）實(shí)習(xí)崗位管理 應(yīng)支持新增、****基地提供的實(shí)習(xí)崗位信息，包括：部門科室、崗位名稱、崗位類別、企業(yè)老師、企業(yè)老師電話、崗位介紹、工作內(nèi)容，****基地及企業(yè)信息；應(yīng)支持下載模板，批量導(dǎo)入實(shí)習(xí)崗位信息，并可導(dǎo)出實(shí)習(xí)崗位信息報(bào)表；并可維護(hù)可簽到地址，控制可簽到范圍，支持可簽到地址的增加或轉(zhuǎn)入，需能設(shè)置多個(gè)可簽到地點(diǎn)。 2.29.2實(shí)習(xí)安排 2.29.2.1實(shí)習(xí)計(jì)劃管理 可針對各實(shí)習(xí)專業(yè)下的各實(shí)習(xí)類別制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括：實(shí)習(xí)計(jì)劃名稱、實(shí)習(xí)學(xué)期、專業(yè)負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)開始時(shí)間、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)間、實(shí)習(xí)周數(shù)、實(shí)習(xí)人數(shù)、實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容，可選擇關(guān)聯(lián)實(shí)習(xí)專業(yè)，并可上傳附件。 （1）考勤簽到配置 各實(shí)習(xí)計(jì)劃可針對性開啟或關(guān)閉考勤簽到功能，開啟考勤簽到后，可對考勤簽到進(jìn)行配置，如：每日簽到數(shù)、可簽到時(shí)間、拍照設(shè)置、補(bǔ)卡設(shè)置、范圍外簽到設(shè)置。 （2）實(shí)習(xí)報(bào)告配置 實(shí)習(xí)報(bào)告包括實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)周報(bào)、實(shí)習(xí)月報(bào)、實(shí)習(xí)總結(jié)。各實(shí)習(xí)計(jì)劃可針對性開啟或關(guān)閉實(shí)習(xí)報(bào)告功能，開啟實(shí)習(xí)報(bào)告后，可對實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)周報(bào)、實(shí)習(xí)月報(bào)、實(shí)習(xí)總結(jié)的提交分別進(jìn)行配置，包括：最小應(yīng)提交數(shù)量、提交時(shí)間、可延期最晚時(shí)間、教師評閱方式（分?jǐn)?shù)制、等級制）、是否給學(xué)生推送預(yù)警提示；可設(shè)置是否提交附件，并可上傳附件模板。 （3）考核要求配置 各實(shí)習(xí)計(jì)劃可針對性進(jìn)行考核要求配置，包括：成績錄入開始時(shí)間、成績錄入結(jié)束時(shí)間、總成績錄入方式（分?jǐn)?shù)制、等級制）、分?jǐn)?shù)最大值、是否允許教師修改成績錄入方式、成績小數(shù)位、不及格成績顯示為紅色、自動保存時(shí)間設(shè)置，可進(jìn)行成績標(biāo)識控制、零分錄入控制。 2.29.2.2實(shí)習(xí)任務(wù)發(fā)布 針對各實(shí)習(xí)計(jì)劃提供實(shí)習(xí)任務(wù)安排及發(fā)布服務(wù)，各實(shí)習(xí)計(jì)劃下可安排統(tǒng)一實(shí)習(xí)，也允許學(xué)生分散實(shí)習(xí)，針對統(tǒng)一實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)的學(xué)生可分別進(jìn)行安排。 ◆ 統(tǒng)一實(shí)習(xí) 針對各實(shí)習(xí)計(jì)劃下統(tǒng)一實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)支持對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行分組安排。 針對每個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃可****小組，****小組的分組名、生成分組號，****小組****基地、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)起止時(shí)間。每個(gè)小組內(nèi)可根據(jù)院系、專業(yè)、班級篩選添加不同的學(xué)生。 分組完成之后，可對學(xué)生進(jìn)行崗位分配?？刹榭匆寻才艑W(xué)生名單，并支持取消安排。 也應(yīng)支持下載模板，批量導(dǎo)入各實(shí)習(xí)計(jì)劃的統(tǒng)一實(shí)習(xí)學(xué)生名單，通過導(dǎo)入的方式完成分組及崗位安排。 當(dāng)前實(shí)習(xí)計(jì)劃任務(wù)安排后，可按分組進(jìn)行發(fā)布，也可一鍵發(fā)布當(dāng)前實(shí)習(xí)計(jì)劃所有分組。 ◆ 分散實(shí)習(xí) 分散實(shí)習(xí)區(qū)別于統(tǒng)一實(shí)習(xí)，學(xué)生可****事業(yè)單位開展實(shí)習(xí)。應(yīng)支持學(xué)生自主申請分散實(shí)習(xí)，系統(tǒng)中可設(shè)置各實(shí)習(xí)計(jì)劃下學(xué)生申請分散實(shí)習(xí)的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間。 分散實(shí)習(xí)既支持學(xué)生自主申請，即學(xué)生能夠通過移動端申請分散實(shí)習(xí)，由指導(dǎo)教師或相關(guān)管理人員進(jìn)行審核；也支持相關(guān)管理人員直接對各實(shí)習(xí)計(jì)劃下的分散實(shí)習(xí)進(jìn)行分組安排，可下載模板批量導(dǎo)入分散實(shí)習(xí)學(xué)生任務(wù)安排信息。 可查看已安排分散實(shí)習(xí)學(xué)生名單，并支持取消安排，可導(dǎo)出分散實(shí)習(xí)已安排學(xué)生數(shù)據(jù)報(bào)表。 2.29.3實(shí)習(xí)過程 （1）實(shí)習(xí)申請審批 分散實(shí)習(xí)的學(xué)生可通過移動端提交實(shí)習(xí)申請，由相關(guān)管理人員進(jìn)行審核，審核過程中可查看實(shí)習(xí)申請學(xué)生基本信息及崗位信息。支持查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)申請信息，并可導(dǎo)出數(shù)據(jù)報(bào)表。 （2）免實(shí)習(xí)申請審批 針對存在特殊情況無需統(tǒng)一或分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，可通過移動端提交免實(shí)習(xí)申請，由相關(guān)管理人員進(jìn)行審核，審核過程中可查看免實(shí)習(xí)申請?jiān)斍?。支持查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生免實(shí)習(xí)申請信息，并可導(dǎo)出數(shù)據(jù)報(bào)表。 （3）實(shí)習(xí)一覽表 可匯總查詢統(tǒng)一實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)學(xué)生信息，并可導(dǎo)出統(tǒng)一實(shí)習(xí)安排學(xué)生信息報(bào)表或分散實(shí)習(xí)安排學(xué)生信息報(bào)表。應(yīng)支持查詢實(shí)習(xí)安排學(xué)生信息，包括：學(xué)生基本信息及崗位安排信息。 （4）實(shí)習(xí)變更管理 統(tǒng)一實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)過程中，如存在變更需求（如：實(shí)習(xí)單位變更、部門/科室變更或崗位變更），學(xué)生可通過移動端申請實(shí)習(xí)變更，并支持由相關(guān)管理人員進(jìn)行審核，審核過程中可查看實(shí)習(xí)變更申請?jiān)敿?xì)信息，包括學(xué)生基本信息及變更內(nèi)容。支持查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)變更信息，并可導(dǎo)出數(shù)據(jù)報(bào)表。 （5）實(shí)習(xí)項(xiàng)目管理 學(xué)生可通過移動端申請實(shí)習(xí)項(xiàng)目，由指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。相關(guān)管理人員可查詢實(shí)習(xí)項(xiàng)目信息，包括：實(shí)習(xí)計(jì)劃、申請學(xué)生基本信息、實(shí)習(xí)崗位、校內(nèi)/外指導(dǎo)教師、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目起止時(shí)間、審核狀態(tài)，可導(dǎo)出實(shí)習(xí)項(xiàng)目信息表。相關(guān)管理人員可對實(shí)習(xí)項(xiàng)目信息進(jìn)行修改。 （6）實(shí)習(xí)考勤管理 開啟了考勤簽到的實(shí)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)學(xué)生可通過移動端進(jìn)行定位打卡。相關(guān)管理人員可查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)考勤數(shù)據(jù)，包括：學(xué)生基本信息、實(shí)習(xí)崗位信息、考勤地址及階段性打卡結(jié)果；相關(guān)管理人員可按日歷查看某日考勤情況，并支持修改打卡狀態(tài)；可導(dǎo)出實(shí)習(xí)考勤數(shù)據(jù)報(bào)表。 （7）考勤預(yù)警管理 應(yīng)支持考勤預(yù)警設(shè)置，包括：缺勤最小預(yù)警次數(shù)、定位異常最小預(yù)警天數(shù)、早退最小預(yù)警次數(shù)、遲到最小預(yù)警次數(shù)、是否推送預(yù)警消息提醒。應(yīng)支持查詢統(tǒng)計(jì)考勤預(yù)警數(shù)據(jù)，并可導(dǎo)出考勤預(yù)警數(shù)據(jù)報(bào)表。 （8）學(xué)生補(bǔ)卡管理 學(xué)生可通過移動端在線申請補(bǔ)卡，由指導(dǎo)教師或相關(guān)管理人員進(jìn)行審核。相關(guān)管理人員可查詢學(xué)生補(bǔ)卡數(shù)據(jù)，包括：學(xué)生基本信息、崗位信息、考勤地址、缺卡時(shí)間、提交補(bǔ)卡時(shí)間、審核狀態(tài)，并可導(dǎo)出學(xué)生補(bǔ)卡數(shù)據(jù)報(bào)表。 （9）實(shí)習(xí)請假管理 ****中學(xué)生可通過移動端提交請假申請，由指導(dǎo)教師或相關(guān)管理人員進(jìn)行審核。相關(guān)管理人員可查詢學(xué)生請假數(shù)據(jù)，并導(dǎo)出實(shí)習(xí)請假數(shù)據(jù)報(bào)表。 （10）實(shí)習(xí)免簽管理 ****中學(xué)生可通過移動端申請免簽，由指導(dǎo)教師或相關(guān)管理人員進(jìn)行審核。相關(guān)管理人員可查詢學(xué)生免簽數(shù)據(jù)，并導(dǎo)出學(xué)生免簽數(shù)據(jù)報(bào)表。 （11）實(shí)習(xí)日志/周報(bào)/月報(bào)/總結(jié)管理 學(xué)生可在線提交實(shí)習(xí)日志/周報(bào)/月報(bào)/總結(jié)，并可根據(jù)要求上傳附件。指導(dǎo)教師可在線查看學(xué)生提交的實(shí)習(xí)報(bào)告，下載相關(guān)附件，并對實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行評閱。 相關(guān)管理人員可查詢統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)日志/周報(bào)/月報(bào)/總結(jié)記錄，并支持導(dǎo)出實(shí)習(xí)日志/周報(bào)/月報(bào)/總結(jié)記錄數(shù)據(jù)報(bào)表。 （12）實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄 指導(dǎo)教師能在系統(tǒng)中錄入針對每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)情況信息，****學(xué)校對指導(dǎo)老師的考評提供依據(jù)。相關(guān)管理人員可查詢統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄，包括：指導(dǎo)日期、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)標(biāo)題，并可導(dǎo)出實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄數(shù)據(jù)報(bào)表。 （13）實(shí)習(xí)結(jié)束管理 學(xué)生可通過移動端提交實(shí)習(xí)結(jié)束申請，由指導(dǎo)教師或相關(guān)管理人員進(jìn)行審核。相關(guān)管理人員可查詢統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)束信息，包括：學(xué)生基本信息、實(shí)習(xí)崗位信息、校內(nèi)指導(dǎo)教師、提交人、提交時(shí)間、審核狀態(tài)，可導(dǎo)出實(shí)習(xí)結(jié)束數(shù)據(jù)報(bào)表。 2.29.4實(shí)習(xí)成績 系統(tǒng)應(yīng)支持由指導(dǎo)教師或相關(guān)管理人員在線錄入學(xué)生實(shí)習(xí)成績，需提供成績錄入暫存的功能。成績錄入完畢后需要送審，成績需通過相關(guān)管理人員審核方可生效，系統(tǒng)應(yīng)支持自定義設(shè)置審核流程。 （1）實(shí)習(xí)成績設(shè)置 系統(tǒng)應(yīng)支持實(shí)習(xí)成績過程化管理，在錄入學(xué)生的實(shí)習(xí)成績之前，應(yīng)支持對成績項(xiàng)目組成、成績等級、成績標(biāo)志進(jìn)行配置。 成績項(xiàng)目管理：****學(xué)校實(shí)際需求自定義維護(hù)實(shí)習(xí)成績項(xiàng)目組成，可引用系統(tǒng)內(nèi)成績數(shù)據(jù)，成績源包括實(shí)習(xí)考勤、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)周報(bào)、實(shí)習(xí)月報(bào)、實(shí)習(xí)總結(jié)。 成績等級管理：成績錄入方式應(yīng)支持五級制、二級制，****學(xué)校實(shí)際需求自定義維護(hù)當(dāng)前錄入方式下實(shí)習(xí)成績的等級，以及各等級起始分?jǐn)?shù)、結(jié)束分?jǐn)?shù)、對應(yīng)分?jǐn)?shù)。 成績標(biāo)志管理：****學(xué)校實(shí)際需求自定義維護(hù)實(shí)習(xí)成績標(biāo)志信息，包括成績標(biāo)志名稱（如：缺考、舞弊、違紀(jì)等）及對應(yīng)分?jǐn)?shù)，以便成績錄入時(shí)可直接調(diào)用成績標(biāo)志。 （2）實(shí)習(xí)成績錄入 實(shí)習(xí)成績既支持****小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行錄入，也應(yīng)支持由相關(guān)管理人員在管****小組的成績錄入。 系統(tǒng)應(yīng)支持靈活設(shè)置實(shí)習(xí)成績包含的子項(xiàng)目（如：實(shí)習(xí)日志、平時(shí)成績、考勤成績、實(shí)習(xí)周報(bào)、實(shí)習(xí)月報(bào)、實(shí)習(xí)總結(jié)），并能設(shè)置各子項(xiàng)目所占總成績的百分比。 應(yīng)支持在錄入成績過程中對成績進(jìn)行暫存。應(yīng)支持相關(guān)管理人員對已錄入完成的成績進(jìn)行撤回操作。 （3）實(shí)習(xí)成績管理 指導(dǎo)教師成績錄入完畢后需要送審，由相關(guān)管理人員審核通過后方可生效。 系統(tǒng)應(yīng)支持相關(guān)管理人員匯總查詢所有學(xué)生的實(shí)習(xí)成績，包括：學(xué)生基本信息、實(shí)習(xí)計(jì)劃、分組信息、校內(nèi)指導(dǎo)教師、成績學(xué)分信息，支持導(dǎo)出學(xué)生實(shí)習(xí)成績報(bào)表。 針對已錄入并提交的學(xué)生實(shí)習(xí)成績數(shù)據(jù)，應(yīng)支持由相關(guān)管理人員進(jìn)行修改。 3師生服務(wù)要求 3.1學(xué)生服務(wù) 基于PC端，系統(tǒng)能為學(xué)生提供各類教務(wù)在線服務(wù)，主要包括以下內(nèi)容： 公告留言：查看公告留言信息。 個(gè)人設(shè)置：修改個(gè)人密碼、設(shè)置密碼保護(hù)問題、忘記密碼找回。 在線問答：提交系統(tǒng)操作的問題，查看問題答復(fù)結(jié)果。 教學(xué)周歷：查看學(xué)期教學(xué)周歷信息。 培養(yǎng)方案查看：查看學(xué)生本人的人才培養(yǎng)方案、執(zhí)行計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程。 學(xué)籍查看：查看個(gè)人學(xué)籍卡片信息。 學(xué)籍核對：在管理人員設(shè)置的時(shí)間范圍內(nèi)，對個(gè)人學(xué)籍信息的部分字段進(jìn)行核對和修改。 學(xué)籍預(yù)警：查看學(xué)籍預(yù)警消息。 學(xué)籍異動：提交學(xué)籍異動申請，查看學(xué)籍異動信息。 專業(yè)分流：提交專業(yè)分流的志愿，查看分流結(jié)果信息。 方向分流：提交方向分流的志愿，查看分流結(jié)果信息。 成績查詢：查詢個(gè)人成績信息。 學(xué)業(yè)進(jìn)度：查看個(gè)人學(xué)業(yè)修讀進(jìn)度情況。 成績認(rèn)定：針對有學(xué)籍異動的學(xué)生，可以提交成績認(rèn)定申請。 個(gè)人課表：在線查詢個(gè)人課表信息。 全校課表查詢：能從多個(gè)維度（課程、班級、教師、教室）查詢?nèi)Ｕn表信息。 選課服務(wù)：進(jìn)行網(wǎng)上選課、退課的操作，能實(shí)時(shí)查看個(gè)人的選課課表、選課學(xué)分情況、選課日志，能按照投積分、投志愿的模式參加選課。 考試安排查詢：查詢個(gè)人的課程考試安排信息。 免考/免聽申請：學(xué)生提交免考/免聽申請。 緩考申請：學(xué)生提交緩考申請。 補(bǔ)考服務(wù)：學(xué)生補(bǔ)考報(bào)名。 重修服務(wù)：學(xué)生重修報(bào)名、重修選課。 空閑教室查詢：學(xué)生網(wǎng)上查詢空閑教室信息。 教室借用申請：提交教室借用申請。 教學(xué)評價(jià)：學(xué)生網(wǎng)上對任課教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。 等級考試報(bào)名：學(xué)生等級考試報(bào)名。 等級考試成績查詢：查詢等級考試成績。 畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)：學(xué)生能進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)上選題，上傳開題報(bào)告、上傳畢業(yè)論文、上傳畢業(yè)設(shè)計(jì)譯文，查看答辯安排情況，查看畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。 創(chuàng)新學(xué)分申請：學(xué)生可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)上進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)分的申請。 創(chuàng)新學(xué)分查詢：學(xué)生可查詢已獲得的創(chuàng)新學(xué)分?jǐn)?shù)量及項(xiàng)目信息。 實(shí)驗(yàn)課表：學(xué)生能查看實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課表。 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)約：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)約。 開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約：學(xué)生進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約。 輔修報(bào)名：學(xué)生能網(wǎng)上進(jìn)行輔修報(bào)名。 教材賬目查詢：查詢個(gè)人教材賬目信息。 教材確認(rèn)：網(wǎng)上進(jìn)行課程教材購買確認(rèn)。 考勤查詢：查看個(gè)人課程考勤記錄。 繳費(fèi)查看：查看學(xué)期所需要繳納的學(xué)分學(xué)費(fèi)、繳費(fèi)狀態(tài)。 交流生服務(wù)：學(xué)生網(wǎng)上進(jìn)行交流項(xiàng)目報(bào)名、項(xiàng)目變更申請、返校申請、交流成績替代申請。 發(fā)展因素加分：需由學(xué)生本人在線提交發(fā)展因素加分申請，填寫加分類型及獎項(xiàng)內(nèi)容，并上傳相關(guān)附件。 3.2教師服務(wù) 基于PC端，系統(tǒng)能為教師提供各類教務(wù)在線服務(wù)，主要包括如下內(nèi)容： 公告留言：查看公告、留言、消息通知。 個(gè)人設(shè)置：修改個(gè)人密碼、設(shè)置密碼保護(hù)問題。 在線問答：提交系統(tǒng)操作的問題，查看問題答復(fù)結(jié)果。 教師信息：查看教師個(gè)人基本信息。 教學(xué)周歷：查看學(xué)期教學(xué)周歷信息。 培養(yǎng)方案查詢：查詢各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程。 通選課開課申請：教師能在線提交每學(xué)期的全校性通選課開課申請。 個(gè)人課表：查看個(gè)人課表信息。 調(diào)停課申請：提交調(diào)停課申請，查看調(diào)停課記錄。 全校課表查詢：能從多個(gè)維度（課程、班級、教師、教室）查詢?nèi)Ｕn表信息。 教室借用申請：在線提交教室借用申請，查看審核情況。 成績錄入服務(wù)：網(wǎng)上在線錄入學(xué)生成績，能采用EXCEL表格批量導(dǎo)入；成績審核通過后，可導(dǎo)出打印課程成績單；能導(dǎo)出打印平時(shí)成績登分冊、考勤表。 成績修改申請：對于個(gè)別學(xué)生成績錄入有誤的情況，由成績錄入教師網(wǎng)上提交成績修改申請，對學(xué)生成績進(jìn)行修正。 監(jiān)考安排查詢：查詢本人的監(jiān)考安排信息。 隨堂考申請：提交隨堂考（提前考）申請。 教學(xué)評價(jià)：查詢學(xué)生對教師本人的評價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)信息；查看與回復(fù)學(xué)生提交的課程評價(jià)建議。 同行評教：網(wǎng)上進(jìn)行同行評教。 工作量查看：查看個(gè)人教學(xué)工作量信息。 畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)：在線申報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題；查看與確認(rèn)學(xué)生選題信息；填報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題任務(wù)書；網(wǎng)上評閱學(xué)生的開題報(bào)告、中期報(bào)告、畢業(yè)論文。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)：在線查詢實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書及實(shí)驗(yàn)課表。 考勤記錄：錄入課堂學(xué)生考勤數(shù)據(jù)，錄入超期考勤數(shù)據(jù)及填寫超期原因。 教材服務(wù)：教師網(wǎng)上提交教學(xué)用書計(jì)劃申請；提交教材書目新增申請；進(jìn)行教材征訂選用。 崗位實(shí)習(xí)服務(wù)：支持對實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一安排分組，安排完成后，對任務(wù)安排進(jìn)行發(fā)布；支持對學(xué)生提交的實(shí)習(xí)項(xiàng)目申請、請假申請、免簽申請、補(bǔ)卡申請進(jìn)行審核；支持查詢學(xué)生的考勤記錄信息，支持按日歷查看具體學(xué)生考勤記錄，并可對考勤狀態(tài)進(jìn)行修改；支持在實(shí)習(xí)過程中，錄入對每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)情況信息；支持查看學(xué)生提交的實(shí)習(xí)日志/周報(bào)/月報(bào)/總結(jié)，并可進(jìn)行評分、錄入評語；支持自定義設(shè)置成績比例，在線錄入學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。 3.3移動教務(wù)服務(wù) 建設(shè)學(xué)校的移動教務(wù)服務(wù)應(yīng)用，為廣大的教師、學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)的新途徑。基于H5標(biāo)準(zhǔn)方式實(shí)現(xiàn)，師生在移動終端上體驗(yàn)常用教務(wù)服務(wù)。 3.3.1學(xué)生移動教務(wù)服務(wù) 基于移動終端，為廣大學(xué)生用戶，提供便捷的移動教務(wù)服務(wù)，主要包括如下內(nèi)容： 通知公告查看：查看系統(tǒng)推送的通知公告消息，包括已讀消息、未讀消息、已收公告、待處理消息。 培養(yǎng)方案查看：查看本人培養(yǎng)方案明細(xì)，包含培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案詳細(xì)說明、課程設(shè)置表。 個(gè)人課表查看：展示學(xué)生個(gè)人圖形化課表信息，包含上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、任課教師、上課周次。 個(gè)人成績查詢：查看個(gè)人成績數(shù)據(jù)，可選擇不同學(xué)期查詢，包括課程名稱、課程編號、學(xué)分、課程屬性、成績分?jǐn)?shù)。 考試安排查詢：查看當(dāng)前學(xué)期的考試安排情況，考試課程名稱、考試地點(diǎn)、考試時(shí)間。 空閑教室查詢：查詢教室空閑情況，查詢條件可選擇日期、節(jié)次、校區(qū)、教學(xué)樓、教室類型。 學(xué)籍預(yù)警信息查看：查看個(gè)人學(xué)籍預(yù)警信息，默認(rèn)顯示當(dāng)前學(xué)期預(yù)警，也可查看歷史學(xué)期的學(xué)籍預(yù)警。 個(gè)人教材查詢：查看本人各學(xué)期購買的教材信息，包括教材名稱、所使用的課程名稱、教材單價(jià)、教材出版社、教材ISBN書號。 崗位實(shí)習(xí)：提交免實(shí)習(xí)申請、實(shí)習(xí)變更申請、實(shí)習(xí)項(xiàng)目申請、免簽申請、補(bǔ)卡申請、請假申請、實(shí)習(xí)結(jié)束申請，并支持上傳附件；支持進(jìn)行實(shí)習(xí)考勤定位打卡；在線提交實(shí)習(xí)日志/周報(bào)/月報(bào)/總結(jié)，并支持上傳附件；查看個(gè)人的實(shí)習(xí)成績。 3.3.2教師移動教務(wù)服務(wù) 基于移動終端，為廣大教師用戶，提供便捷的移動教務(wù)服務(wù)，主要包括如下內(nèi)容： 通知公告查看：查看系統(tǒng)推送的通知公告消息，包括已讀消息、未讀消息、已收公告、待處理消息。 個(gè)人課表查看：展示教師個(gè)人圖形化課表信息，默認(rèn)顯示當(dāng)天課表，也可以選擇其它周次查看課表。 專業(yè)培養(yǎng)方案查詢：可選擇查看各院系、各年級、各專業(yè)的培養(yǎng)方案信息。 監(jiān)考安排查看：查看當(dāng)前學(xué)期本人的監(jiān)考安排信息，包括監(jiān)考課程名稱、監(jiān)考地點(diǎn)、監(jiān)考時(shí)間、監(jiān)考類型（主監(jiān)考、副監(jiān)考）。 教室借用申請：填寫借用教室申請信息，并提交送審；可查看本人借用記錄及審批情況。 調(diào)課申請：提交本人調(diào)課申請，查看申請記錄及審批情況。 工作量查詢：查看教師本人的教學(xué)工作量數(shù)據(jù)，可查看總工作量，也可查看各授課課程的工作量明細(xì)。 崗位實(shí)習(xí)：查詢本人指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生信息，能分實(shí)習(xí)類型查看，并支持以圖形化形式展示不同實(shí)習(xí)類型學(xué)生人數(shù)占比；查詢學(xué)生考勤信息，支持查看考勤異常TOP5的學(xué)生名單；查看學(xué)生實(shí)習(xí)日志/周報(bào)/月報(bào)/總結(jié)及其提交情況，并進(jìn)行評閱；對學(xué)生提交的免實(shí)習(xí)申請、實(shí)習(xí)變更申請、實(shí)習(xí)項(xiàng)目申請、補(bǔ)卡申請、免簽申請、請假申請、實(shí)習(xí)結(jié)束申請進(jìn)行審核；添加學(xué)生指導(dǎo)情況，并可查看到已指導(dǎo)和未指導(dǎo)的信息。 三、教學(xué)畫像預(yù)警分析 1）教務(wù)運(yùn)行分析 （1）調(diào)停課分析 按學(xué)年學(xué)期、教師所屬單位統(tǒng)計(jì)調(diào)停課次數(shù)、調(diào)停課門數(shù)、調(diào)停課門次、調(diào)停課學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)、總開課門次、調(diào)停率；以及調(diào)停課類型占比、調(diào)停課原因類型占比及其明細(xì)；課程調(diào)停課學(xué)時(shí)區(qū)間分布、教師調(diào)停課次數(shù)區(qū)間分布、各單位調(diào)停課次數(shù)以及調(diào)停率分布、各單位調(diào)停課學(xué)時(shí)數(shù)分布；教師調(diào)停課次數(shù)排名列表；以及歷史數(shù)據(jù)和調(diào)停課明細(xì)； （2）開排課分析 按學(xué)年學(xué)期、開課單位統(tǒng)計(jì)開課門數(shù)、開課門次、開課班級數(shù)、開課教師數(shù)、開課學(xué)時(shí)數(shù)；開課課程屬性分布占比、課程類別分?jǐn)?shù)占比、學(xué)時(shí)類型分布占比、課程性質(zhì)分布、教學(xué)班人數(shù)區(qū)間分布、寬松課堂率、擁擠課堂率、任課教師承擔(dān)課程數(shù)分布占比、任課教師負(fù)擔(dān)課堂數(shù)分布占比、任課教師入校時(shí)間人數(shù)分布、任課教師職稱分布占比、任課教師性別分布占比、任課教師年齡分布占比、任課教師學(xué)歷學(xué)位分布占比；以及歷年數(shù)據(jù)和開課明細(xì)； （3）課程分析 課程分析涵蓋教學(xué)大綱分析、教學(xué)周歷分析和課程課堂分析；支持按年度進(jìn)行教學(xué)大綱分析，包括：課程大綱數(shù)、實(shí)踐大綱數(shù)、大綱課程數(shù)和實(shí)踐大綱課程數(shù)，各單位課程大綱分布和各單位實(shí)踐大綱分布；支持按學(xué)年學(xué)期查詢教學(xué)周歷；支持按學(xué)年學(xué)期進(jìn)行課程課堂分析，包括線上課堂數(shù)、線下課堂數(shù)、課件**數(shù)、教學(xué)視頻數(shù)、課堂作業(yè)數(shù)、教學(xué)評價(jià)數(shù)、師生互動數(shù)和課堂考試數(shù)；支持學(xué)生課程學(xué)習(xí)軌跡分析；支持各開課單位課程評價(jià)（得分）情況分析。 （4）選課分析 按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計(jì)總選課學(xué)生人數(shù)、總選課學(xué)生人次、公選課開課率、公選課停開數(shù)、專選課開課率、專選課停開數(shù)；各單位開課率分布、各單位未選滿停開課程數(shù)分布、熱門課程選課率排行；以及歷史數(shù)據(jù)和選課明細(xì) （5）教材分析 按學(xué)年學(xué)期、開課單位統(tǒng)計(jì)教材書目數(shù)、自編講義、教材任務(wù)計(jì)劃選用數(shù)、教材實(shí)際選用數(shù)、教師選用教材本書、學(xué)生選用教材本書、學(xué)生訂購率；教材類別數(shù)量分布、選用自編講義和非自編講義占比、****出版社數(shù)量和選用率占比；以及歷史數(shù)據(jù)和選用教材明細(xì)。 （6）教師工作量分析 按學(xué)年學(xué)期、教師所屬單位統(tǒng)計(jì)上課教師數(shù)、專職人數(shù)、兼職人數(shù)、總工作量（課時(shí)）、專職工作量、兼職工作量、人均工作量；工作量按教師職稱分布、按教師學(xué)歷分布；各維度歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。 2）成績分析 統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生成績，含正常考試成績分析、補(bǔ)考成績分析、重修成績分析。 按任選學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計(jì)成績錄入總數(shù)、成績錄入總課程數(shù)、及格率、不及格率；成績按錄入方式（分?jǐn)?shù)制、等級制、分?jǐn)?shù)等級制）區(qū)間人數(shù)分布、成績按標(biāo)識（缺考、舞弊等）人數(shù)分布、正?？荚嚦煽兤骄?*均學(xué)分績分布、正?？荚嚦煽兗案袢藬?shù)和不及格人數(shù)分布；各單位重修人數(shù)、及格率分布、各單位補(bǔ)考人數(shù)和及格率分布、各單位社考人數(shù)、通過率分布；以及歷年數(shù)據(jù)和成績明細(xì)。 3）學(xué)籍分析 （1）報(bào)到注冊分析 按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計(jì)應(yīng)報(bào)到人數(shù)、已報(bào)到人數(shù)、未報(bào)到人數(shù)、報(bào)到率；統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到情況類型占比、未報(bào)到原因人數(shù)占比；各單位學(xué)生報(bào)到情況分布；應(yīng)注冊人數(shù)、已注冊人數(shù)、未注冊人數(shù)、綠色通道人數(shù)、注冊率；注冊狀態(tài)占比、未注冊原因類型占比、注冊方式人數(shù)占比，各單位已注冊人數(shù)和注冊率分布；以及歷史數(shù)據(jù)和明細(xì)。 （2）學(xué)生情況分析 按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計(jì)學(xué)生總?cè)藬?shù)、在校學(xué)生數(shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)、民族生數(shù)、有學(xué)籍；按生源地分布、學(xué)生性別分布占比、學(xué)生年齡分布占比、民族人數(shù)分布、政治面貌分布；以及歷史數(shù)據(jù)和學(xué)生明細(xì)。 （3）畢業(yè)情況分析 按畢業(yè)屆別、上課單位統(tǒng)計(jì)應(yīng)畢業(yè)人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)、結(jié)業(yè)人數(shù)、授予學(xué)位、未授予學(xué)位、畢業(yè)率、授予學(xué)位率；畢業(yè)生狀態(tài)（畢業(yè)、結(jié)業(yè)等）占比、有無學(xué)位占比分布、結(jié)業(yè)原因分布、近三年畢業(yè)率趨勢；以及歷史數(shù)據(jù)和明細(xì)。 （4）學(xué)籍異動分析 按異動日期、異動單位統(tǒng)計(jì)異動人數(shù)、異動人次；學(xué)籍異動類型次數(shù)分布、各單位按性別統(tǒng)計(jì)學(xué)籍異動類型次數(shù)分布；各單位轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出分布；以及歷史數(shù)據(jù)和異動明細(xì)。 （5）學(xué)業(yè)預(yù)警 按學(xué)年學(xué)期、上課單位、預(yù)警類型（掛科預(yù)警、留級、降級、留校察看等預(yù)警）統(tǒng)計(jì)在校生人數(shù)、預(yù)警人數(shù)、預(yù)警分類占比；歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。 3）考務(wù)分析 （1）監(jiān)考人員分析 按學(xué)年學(xué)期、教室所屬單位、校區(qū)統(tǒng)計(jì)監(jiān)考場次、監(jiān)考總?cè)藬?shù)、主考監(jiān)考人次、主監(jiān)考監(jiān)考人次、副監(jiān)考監(jiān)考人次、監(jiān)考人次；監(jiān)考人員類型人數(shù)占比、各監(jiān)考人員監(jiān)考場次占比、各單位監(jiān)考人數(shù)分布、各單位監(jiān)考場次分布；以及歷年數(shù)據(jù)和監(jiān)考教師明細(xì)。 （2）排考教室分析 按考試日期、校區(qū)、教學(xué)樓、考試類型（期末考、提前考）統(tǒng)計(jì)排考教室數(shù)、排考考生數(shù)；各校區(qū)排考教室和教室總數(shù)分布、各教學(xué)樓排考教室和教室總數(shù)分布；以及排考教室明細(xì)。 （3）排考分析 按學(xué)年學(xué)期、校區(qū)、上課單位、開課單位、考試類型統(tǒng)計(jì)排考考試人次、考場數(shù)、監(jiān)考教師人數(shù)、監(jiān)考教師人次、排考考試人數(shù)、排考考生人次、監(jiān)考場次；考試類型場次占比、各單位考試人次占比分布、各單位考場數(shù)分布、各單位監(jiān)考場次分布、各單位監(jiān)考教師數(shù)分布、各單位考試門數(shù)分布；歷史數(shù)據(jù)和排考明細(xì)。 5）教育科研分析 （1）教育科研課題分析 支持按年份、所屬單位、課題類別、級別、課題狀態(tài)、課程名稱等條件統(tǒng)計(jì)，支持統(tǒng)計(jì)具體的課題數(shù)、重點(diǎn)級課題數(shù)、專項(xiàng)級課題數(shù)、一般級課題數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等；支持科研課題情況分析、立項(xiàng)狀態(tài)分析、教師主持科研課題分布分析、各單位教師主持課題情況分布分析；支持歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。 （2）教育科研項(xiàng)目分析 支持按年份、所屬單位、項(xiàng)目類別、項(xiàng)目級別、項(xiàng)目狀態(tài)、項(xiàng)目名稱等條件統(tǒng)計(jì)，支持統(tǒng)計(jì)具體的教育科研項(xiàng)目總數(shù)、教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目、揭榜掛帥教改項(xiàng)目；支持校級立項(xiàng)情況分布分析、項(xiàng)目級別分布分析、項(xiàng)目類別分布分析、各單位教師主持項(xiàng)目分布分析；支持歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。 （3）成果分析 支持按年份、所屬單位、成果類型、成果級別、成果名稱等條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，支持統(tǒng)計(jì)教育科研成果總數(shù)、國家級成果數(shù)、省部級成果數(shù)、校級成果數(shù)、其他（學(xué)會、協(xié)會等）成果數(shù)，支持成果類別分布占比、教師各職稱主持成果分布、各職稱教師主持成果數(shù)分布、各單位成果數(shù)分布等多維度統(tǒng)計(jì)分析；支持歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。 6.實(shí)踐教學(xué)分析 （1）畢業(yè)論文統(tǒng)計(jì) 按畢業(yè)屆別、上課單位統(tǒng)計(jì)參加論文人數(shù)、未參加人數(shù)分布；按畢業(yè)屆別、開課單位統(tǒng)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題分布；按畢業(yè)屆別、上課單位統(tǒng)計(jì)成績合格率、不合格率；按屆別、教師所屬單位統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)教師職稱分布；以及歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)； （2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)統(tǒng)計(jì) 按學(xué)年學(xué)期、****基地實(shí)習(xí)、單獨(dú)實(shí)習(xí)分布；按學(xué)年學(xué)期、上課單位統(tǒng)計(jì)成績合格率；按學(xué)年學(xué)期、實(shí)習(xí)基地、基地****基地人數(shù)分布；以及歷史數(shù)據(jù)對比及明細(xì)。 3.2 教師畫像 從教師概覽、教學(xué)研究與成果、科研項(xiàng)目與成果、課堂教學(xué)、非課堂教學(xué)、社會任職與服務(wù)、進(jìn)修培訓(xùn)任職維度提供教師整體畫像、個(gè)人畫像服務(wù)。 3.3 學(xué)生畫像 從學(xué)生概覽、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為、學(xué)業(yè)達(dá)成、通用能力、創(chuàng)新能力、身心健康、思想道德、生活狀態(tài)與習(xí)慣、校園社會行為、獎學(xué)勤貸懲處維度提供學(xué)生整體畫像、個(gè)人畫像服務(wù)。 3.4領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙： 1 全校整體情況分析 對學(xué)校各類核心數(shù)據(jù)、基本條件、整體師資情況、學(xué)生情況、學(xué)科專業(yè)、課程開設(shè)等各個(gè)主題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 2 各教學(xué)單位情況分析 對各個(gè)教學(xué)單位的核心數(shù)據(jù)、師資情況、學(xué)生情況、學(xué)科專業(yè)、課程開設(shè)等各個(gè)主題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 3 專業(yè)情況分析 包含專業(yè)整體情況分析、單個(gè)專業(yè)詳情分析兩大部分。支持對各個(gè)專業(yè)進(jìn)行多維度統(tǒng)計(jì)、橫向?qū)Ρ?。也支持按單個(gè)專業(yè)查看專業(yè)的師資、學(xué)生分布、教學(xué)情況、專業(yè)核心數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 4 師資情況分析 支持按照教職工、專任教師、外聘教師、兼職教師等多個(gè)維度分別統(tǒng)計(jì)人數(shù)、職稱、年齡段、學(xué)歷學(xué)位、學(xué)緣分布等數(shù)據(jù)。 5 學(xué)科專業(yè)分析 支持統(tǒng)計(jì)各類學(xué)科門類的專業(yè)數(shù)、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、各學(xué)科的專任教師構(gòu)成等數(shù)據(jù)。 6 學(xué)生情況分析 統(tǒng)計(jì)學(xué)生招生生源分布、注冊報(bào)到情況、各專業(yè)招生錄取情況、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情況、學(xué)生獎補(bǔ)貸、學(xué)生成果情況分析 7 人才培養(yǎng)分析 統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)方案各類學(xué)分學(xué)時(shí)分布、各專業(yè)培養(yǎng)方案詳情、各學(xué)院人才培養(yǎng)效果、人才培養(yǎng)過程進(jìn)行分析。 8 教育科研分析 對教育科研項(xiàng)目、教師主持科研情況、學(xué)生參與科研項(xiàng)目情況、取得科研成果情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 9 教學(xué)情況分析 對課程開設(shè)整體情況、教學(xué)師資情況、教授授課情況、專任教師授課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 10 基礎(chǔ)**分析 對學(xué)校的基礎(chǔ)條件、固定資產(chǎn)、教育經(jīng)費(fèi)收入支出、教學(xué)條件等情況進(jìn)行分析。 3.5數(shù)據(jù)大屏 1 學(xué)校層數(shù)據(jù)大屏 2專業(yè)層數(shù)據(jù)大屏 3課程層數(shù)據(jù)大屏 4教師層數(shù)據(jù)大屏 5學(xué)生層數(shù)據(jù)大屏 3.6專業(yè)畫像 根據(jù)專業(yè)層面內(nèi)容進(jìn)行總體情況的數(shù)據(jù)展示，展示專業(yè)整體情況，包括專業(yè)開設(shè)情況、重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、國際**專業(yè)等，也可以根據(jù)單個(gè)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行具體專業(yè)畫像。 3.7課程畫像 根據(jù)課程層面內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，可以以多種方式呈現(xiàn)，展示內(nèi)容包括課程類型、精品課程情況、課程融通、校企**、使用教材等，也可以根據(jù)單個(gè)課程建設(shè)情況進(jìn)行具體課程畫像。 四、數(shù)據(jù)庫 1、產(chǎn)品需為國產(chǎn)集中式關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，必須提供軟件著作權(quán)證書。具有跨操作系統(tǒng)平臺的能力，Linux、**、UOS等操作系統(tǒng)等，支持INTEL、鯤鵬、飛騰等處理器； 2、數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品****測評中心****測評中心的安全可靠評測，獲得安全可靠等級“I級”。 3、所提供產(chǎn)品符合財(cái)政部、工業(yè)和信息化部 《****政府采購需求標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》標(biāo)準(zhǔn)，提供****政府采購需求標(biāo)準(zhǔn)中功能要求的承諾函。 4、★針對國產(chǎn)處理器平臺有專門的優(yōu)化技術(shù)，要求在2路國產(chǎn)處理器平臺上TPCC測試中100倉數(shù)據(jù)量性能能達(dá)到150萬tpmC以上，投標(biāo)階段需提供承諾函；中標(biāo)后須提供工信部下屬測評機(jī)構(gòu)：****中心、國家****研究中心、工業(yè)和****研究所、中****研究院、****研究院其中之一按測試大綱測試后出具的《產(chǎn)品質(zhì)量測試報(bào)告》或《產(chǎn)品確認(rèn)測試報(bào)告》，并加蓋原廠公章。 5、數(shù)據(jù)庫支持備份恢復(fù)功能，支持邏輯備份、物理備份功能。邏輯備份支持按照多個(gè)級別的壓縮比進(jìn)行備份，支持按照指定字符集編碼進(jìn)行轉(zhuǎn)儲，支持按照指定條件轉(zhuǎn)儲指定部分的數(shù)據(jù)，支持加密、并行處理等功能。物理備份支持聯(lián)機(jī)熱備，支持全量備份、增量備份，差異備份、并支持并行處理、zlib、pglz壓縮算法，支持按照多個(gè)級別的壓縮比進(jìn)行備份，支持進(jìn)行備份集的合并，支持設(shè)置備份的留存策略，支持PITR指定時(shí)間點(diǎn)恢復(fù)。邏輯和物理備份均支持本地和遠(yuǎn)程備份。 6、支持全密態(tài)等值查詢功能，全密態(tài)數(shù)據(jù)庫提供數(shù)據(jù)整個(gè)生命周期中的隱私保護(hù)，涵蓋網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)存儲以及數(shù)據(jù)運(yùn)行態(tài)，密態(tài)等值查詢通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫密文查詢和計(jì)算，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)擁有者與數(shù)據(jù)管理者讀取能力分離。支持動態(tài)數(shù)據(jù)脫敏，在不改變源數(shù)據(jù)的前提下，通過在脫敏策略上配置針對的用戶場景（FILTER）、指定的敏感列標(biāo)簽（LABEL）和對應(yīng)的脫敏方式（MASKING FUNCTION）來靈活地進(jìn)行隱私數(shù)據(jù)保護(hù)（全密態(tài)等值查詢和動態(tài)脫敏功能需提供操作截圖，對該功能的操作做詳細(xì)步驟說明并承諾在提供的數(shù)據(jù)庫版本上按照操作步驟實(shí)現(xiàn)功能效果） 7、★內(nèi)置內(nèi)存引擎，是真正的存儲引擎，可通過簡單操作語句直接指定是否啟用內(nèi)存引擎。能夠?qū)崿F(xiàn)在同一個(gè)實(shí)例中內(nèi)存表跟普通的磁盤表的共存，內(nèi)存表支持ACID、常用SQL語法、存儲過程和數(shù)據(jù)持久化等功能特性，針對內(nèi)存表支持使用PREPARE語句的查詢原生編譯。(創(chuàng)建內(nèi)存表功能、 內(nèi)存表支持ACID、常用SQL語法、數(shù)據(jù)持久化需提供操作截圖，并加蓋原廠公章） 8、提供專業(yè)的遷移工具，支持B/S部署模式，允許設(shè)置不同的用戶、角色，可多人同時(shí)登錄執(zhí)行遷移相關(guān)工作。遷移工具需具備評估、自動轉(zhuǎn)換、遷移、數(shù)據(jù)校驗(yàn)等核心能力，至少支持Oracle、MySQL、SQL SERVER、DB2、JDBC、Kafka 作為數(shù)據(jù)源；支持對數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)信息、存儲過程以及應(yīng)用SQL進(jìn)行兼容性評估分析，生成的評估報(bào)告，可預(yù)估遷移人工改造工作量、可以提供SQL語句的改造建議、支持通過掃描MyBatis的mapper文件進(jìn)行兼容性評估；支持?jǐn)?shù)據(jù)庫對象DDL自動轉(zhuǎn)換、包括存儲過程和自定義函數(shù)的自動改寫、編碼轉(zhuǎn)換、特殊字符自動處理等；遷移完畢后，可針對表驗(yàn)包括數(shù)據(jù)行數(shù)和數(shù)據(jù)內(nèi)容的一致性；遷移工具需提供全圖形化操作界面，在評估或遷移任務(wù)有進(jìn)度條和百分比顯示、提供圖形界面設(shè)置單批次數(shù)據(jù)遷移抽取的行的數(shù)量、并行度、自定義遷移規(guī)則、集中批量的遷移規(guī)則定義為遷移模板；遷移工具需支持全量遷移、增量遷移。同時(shí)支持目標(biāo)數(shù)據(jù)庫到到源數(shù)據(jù)庫的反向增量遷移；支持在線手工改寫。（提供操作截圖，并加蓋原廠公章） 9、★基于數(shù)據(jù)庫內(nèi)核本身，不通過插件或第三方如軟件即可實(shí)現(xiàn)在同一數(shù)據(jù)庫實(shí)例中，同時(shí)支持行存表和列存表，可通過查看表詳情或內(nèi)置視圖明確該表屬于行存還是列存形態(tài)。在同一個(gè)事務(wù)中，可分別對行存表和列存表進(jìn)行增刪改查操作，并且支持將行存表與列存表進(jìn)行多表關(guān)聯(lián)查詢操作。(該功能需提供操作截圖，并加蓋原廠公章） 10、可支持不止一種的多版本并發(fā)控制（MVCC）機(jī)制，同一行的數(shù)據(jù)記錄經(jīng)過事務(wù)的修改，新老數(shù)據(jù)記錄根據(jù)所選的機(jī)制不同，可存放在表的同一頁面中，或者新數(shù)據(jù)存在表數(shù)據(jù)頁中、老數(shù)據(jù)存放在專用的回滾空間中. 多種MVCC機(jī)制可以更好的適應(yīng)不同的業(yè)務(wù)場景 11、支持賬本數(shù)據(jù)庫，具備數(shù)據(jù)防篡改能力，自動為表數(shù)據(jù)添加摘要信息，自動創(chuàng)建一張歷史表記錄對應(yīng)用戶表中數(shù)據(jù)的變更行為，確保數(shù)據(jù)庫的變更能被有效記錄、查詢和追溯(該功能需提供操作截圖，并加蓋原廠公章） 12、★數(shù)據(jù)庫內(nèi)核自帶檢測壞塊函數(shù)，可以通過該內(nèi)置函數(shù)發(fā)現(xiàn)丟失的文件，并可以修復(fù)。對于表文件損壞的頁面，不借助任何工具通過備庫自動修復(fù)。(該功能需提供操作截圖，并加蓋原廠公章） |
采購需求附件：
五、合同管理安排
合同類型： 貨物類 服務(wù)類 工程類
服務(wù)類
服務(wù)內(nèi)容****數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目
履****銀行開具價(jià)值等同于合同總金額 3%的履約保函
甲方責(zé)任1、甲方有權(quán)對合同規(guī)定范圍內(nèi)乙方的服務(wù)行為進(jìn)行監(jiān)督和檢查，擁有監(jiān)管權(quán)。有權(quán)****服務(wù)所配備的人員數(shù)量。對甲方認(rèn)為不合理的部分有權(quán)下達(dá)整改通知書，并要求乙方限期整改。 2、甲方有權(quán)依據(jù)雙方簽訂的考評辦法對乙方提供的服務(wù)進(jìn)行定期考評。當(dāng)考評結(jié)果未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有權(quán)依據(jù)考評辦法約定的數(shù)額扣除履約保證金。 3、負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督乙方管理工作的實(shí)施及制度的執(zhí)行情況。 4、根據(jù)本合同規(guī)定，按時(shí)向乙方支付應(yīng)付服務(wù)費(fèi)用。 5、國家法律、法規(guī)所規(guī)定由甲方承擔(dān)的其它責(zé)任。
乙方責(zé)任1、對本合同規(guī)定的委托服務(wù)范圍內(nèi)的項(xiàng)目享有管理權(quán)及服務(wù)義務(wù)。 2、根據(jù)本合同的規(guī)定向甲方收取相關(guān)服務(wù)費(fèi)用，并有權(quán)在本項(xiàng)目管理范圍內(nèi)管理及合理使用。 3、及時(shí)向甲方通告本項(xiàng)目服務(wù)范圍內(nèi)有關(guān)服務(wù)的重大事項(xiàng)，及時(shí)配合處理投訴。 4、****管理部門及政府有關(guān)部門的指導(dǎo)，接受甲方的監(jiān)督。 5、國家法律、法規(guī)所規(guī)定由乙方承擔(dān)的其它責(zé)任。
違約責(zé)任1、甲乙雙方必須遵守本合同并執(zhí)行合同中的各項(xiàng)規(guī)定，保證本合同的正常履行。 2、如因乙方工作人員在履行職務(wù)過程中的的疏忽、失職、過錯(cuò)等故意或者過失原因給甲方造成損失或侵害，包括但不限于甲方本身的財(cái)產(chǎn)損失、由此而導(dǎo)致的甲方對任何第三方的法律責(zé)任等，乙方對此均應(yīng)承擔(dān)全部的賠償責(zé)任。
不可抗力1、在合同有效期內(nèi)，任何一方因不可抗力事件導(dǎo)致不能履行合同，則合同履行期可**，其**期與不可抗力影響期相同。 2、不可抗力事件發(fā)生后，應(yīng)立即通知對方，并寄送有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的證明。 3、不可抗力事件延續(xù)XX天以上，雙方應(yīng)通過**協(xié)商，確定是否繼續(xù)履行合同。
服務(wù)期限三年
驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（附驗(yàn)收方案）（四）履約驗(yàn)收方案 1.包1 （1）履約驗(yàn)收主體 采購人：**** □采購代理機(jī)構(gòu)： / □本項(xiàng)目的其他供應(yīng)商： / □第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)： / 專家： □服務(wù)對象： / □其他： / （2）履約驗(yàn)收時(shí)間 服務(wù)期滿后，采購人對成交供應(yīng)商的服務(wù)質(zhì)量、履約情況等進(jìn)行綜合評價(jià)。 （3）履約驗(yàn)收方式 服務(wù)期滿后，采購人和專家驗(yàn)收，對成交供應(yīng)商的服務(wù)質(zhì)量、履約情況、進(jìn)度等進(jìn)行綜合評價(jià)。 （4）履約驗(yàn)收程序 服務(wù)期滿后，采購人對成交供應(yīng)商的服務(wù)質(zhì)量、履約情況、工作配合度等進(jìn)行綜合評價(jià)，評價(jià)合格則可繼續(xù)履行采 購合同。如未達(dá)到要求，則采購人上報(bào)監(jiān)管部門終止采購合同。 （5）履約驗(yàn)收內(nèi)容 依服務(wù)情況，采購人對成交人的工作質(zhì)量、履約情況、質(zhì)保期、工作配合度等進(jìn)行綜合評價(jià)，評價(jià)合格則繼續(xù)履行采購合同。如未達(dá)到要求，采購的服務(wù)不滿足需求，則采購人上報(bào)監(jiān)管部門終止采購合同。 （6）履約驗(yàn)收驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) 符合采購文件、投標(biāo)文件及各規(guī)范文件。 （7）履約驗(yàn)收其他事項(xiàng) 無 （驗(yàn)收方案附件）：
服務(wù)地點(diǎn)（范圍）****
付款條件（進(jìn)度和方式）合同簽訂后預(yù)付 30%合同款，所有采購內(nèi)容設(shè)備進(jìn)場初步驗(yàn)收合格后 7 個(gè)工作日內(nèi)支付合同金額的 50%；系統(tǒng)設(shè)備安裝調(diào)試完畢，正常運(yùn)行并驗(yàn)收合格后 7 個(gè)工作日內(nèi)支付合同金額的 20%。
六、評審方法及評審細(xì)則
評標(biāo)方法：
最低評標(biāo)價(jià)法
綜合評分法
評審細(xì)則類別： 服務(wù)類細(xì)則類別
| 1 | 投標(biāo)報(bào)價(jià) | 10 | 價(jià)格分統(tǒng)一采用低價(jià)優(yōu)先法計(jì)算，即滿足招標(biāo)文件要求且投標(biāo)價(jià)格最低的投標(biāo)報(bào)價(jià)為評標(biāo)基準(zhǔn)價(jià)，其價(jià)格分為滿分。其他投標(biāo)人的價(jià)格分統(tǒng)一按照下列公式計(jì)算：投標(biāo)報(bào)價(jià)得分=（評標(biāo)基準(zhǔn)價(jià)/投標(biāo)報(bào)價(jià)）*10。 計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)四舍五入取小數(shù)點(diǎn)后兩位。 |
| 2 | 類似業(yè)績 | 3 | 投標(biāo)人提供2021年1月至今的類似業(yè)績，提供中標(biāo)通知書及合同復(fù)印件并加蓋公章；每提供1個(gè)得1分，共3分，未按要求提供的不得分。 |
| 3 | 企業(yè)實(shí)力 | 4 | 1.投標(biāo)人具有CCRC（信息安全服務(wù)資質(zhì)認(rèn)證證書）軟件安全開發(fā)二級及以上的得2分，三級得1分。不提供不得分。 2.投標(biāo)人具有CCRC（信息安全服務(wù)資質(zhì)認(rèn)證證書）信息系統(tǒng)安全集成二級及以上的得2分，三級得1分。不提供不得分。 |
| 4 | 實(shí)施人員 | 4 | 1.擬投入本項(xiàng)目的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員中，實(shí)施團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目經(jīng)理須同時(shí)具有信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師、系統(tǒng)分析師證書，同時(shí)提供兩個(gè)證書的得 2 分，提供其中一個(gè)證書的得1分，未提供不得分。 2.實(shí)施團(tuán)隊(duì)具有網(wǎng)絡(luò)工程師、注冊信息安全專業(yè)人員（CISP），每提供一個(gè)加1分，滿分2分。 |
| 5 | 項(xiàng)目實(shí)施方案 | 7 | 投標(biāo)人提供的項(xiàng)目實(shí)施方案應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施的邏輯性、完整性、可行性等，方案包括但不限于項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃、人員安排、系統(tǒng)調(diào)試、質(zhì)量保障措施、項(xiàng)目驗(yàn)收等，由評委綜合評分； 方案內(nèi)容完整、邏輯清晰且安排合理、針對性強(qiáng)、可行性高的得 7 分；方案內(nèi)容邏輯較為完整清晰、安排合理、可行性高，得 5 分；方案內(nèi)容一般，具備可行性的得 3 分；方案內(nèi)容基本完整，基本合理可行得 1 分；未提供不得分。 |
| 6 | 技術(shù)參數(shù) | 24 | 帶“★”技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)為重要技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)。完全滿足招標(biāo)文件重要、一般技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)要求的得 24 分，以此為基礎(chǔ)，投標(biāo)人重要技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)低于招標(biāo)文件規(guī)定的相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)的，每有一項(xiàng)減 2 分；投標(biāo)人一般技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)低于招標(biāo)文件規(guī)定的相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)的，每有一項(xiàng)減 1 分，減完為止。 1、帶“★”的技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)為重要技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)。投標(biāo)文件中須提供重要參數(shù)證明材料（不限于產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)報(bào)告、彩頁、官網(wǎng)截圖、系統(tǒng)功能截圖、技術(shù)白皮書等）復(fù)印件并加蓋制造商公章。未按要求提供或其佐證材料無法實(shí)質(zhì)性證明標(biāo)記“★”的重要技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)的視為負(fù)偏離，按照以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行減分。 |
| 7 | 技術(shù)方案 | 20 | 對投標(biāo)人提供的技術(shù)方案進(jìn)行綜合評審： 投標(biāo)技術(shù)方案能夠充分理解項(xiàng)目建設(shè)背景，設(shè)計(jì)和功能規(guī)劃能夠結(jié)合本項(xiàng)目實(shí)際情況，充分滿足當(dāng)前需求，技術(shù)方案貼近實(shí)際，系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)先進(jìn)、功能設(shè)計(jì)完善、內(nèi)容詳盡、合理可行，方案整體性、先進(jìn)性、兼容性好的得 20 分；技術(shù)方案貼近實(shí)際，系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)較先進(jìn)、功能設(shè)計(jì)較完善、內(nèi)容較詳盡、合理可行，方案整體性、先進(jìn)性、兼容性較好的得 17 分；技術(shù)方案系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)先進(jìn)性、功能設(shè)計(jì)、內(nèi)容一般，方案整體性、先進(jìn)性、兼容性一般的得 14 分；技術(shù)方案未結(jié)合實(shí)際情況，系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)先進(jìn)性、功能設(shè)計(jì)、內(nèi)容較差，未體現(xiàn)合理性的得 10 分；未提供方案的不得分； |
| 8 | 演示1 | 6 | 為驗(yàn)證產(chǎn)品功能，投標(biāo)人需對以下產(chǎn)品功能進(jìn)行演示，其中軟件必須調(diào)用真實(shí)平臺或真實(shí)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行演示，如使用PPT、FLASH、DEMO軟件、播放視頻、產(chǎn)品宣傳片等演示，則不得分。演示時(shí)間為20分鐘，每超出2分鐘扣1分。未提供演示不得分。 教務(wù)平臺演示（6分） 1、課程**管理 要求系統(tǒng)中的課程學(xué)時(shí)類型能實(shí)現(xiàn)自定義配置，靈活適應(yīng)課程改革的要求，并與課程庫、培養(yǎng)方案、排課模塊自動關(guān)聯(lián)?？梢砸詳?shù)據(jù)字典的方式維護(hù)學(xué)時(shí)類型，例如：增加講課學(xué)時(shí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、互動學(xué)時(shí)、創(chuàng)新學(xué)時(shí)等等。增加完畢后在培養(yǎng)方案、開課生成、教學(xué)任務(wù)、工作量統(tǒng)計(jì)等模塊立即同步該學(xué)時(shí)類型字段。(演示完全滿足得3分，部分滿足得1分，不滿足不得分。） 2、手工圖形化排課 提供圖形化、人性化的手工排課交互界面，界面自動全屏顯示，所有排課操作都在這一個(gè)界面上完成，要求能拖拽式調(diào)整課表，可以直接按大節(jié)從A時(shí)間點(diǎn)拖拽到B時(shí)間點(diǎn)，每個(gè)課表方格中都實(shí)時(shí)顯示沖突色標(biāo)；可選擇按五天課表或七天課表進(jìn)行展示；可方便的切換按行政班、按教師、按課程、按教師的排課模式。(演示完全滿足得3分，部分滿足得1分，不滿足不得分。） |
| 9 | 演示2 | 6 | 教學(xué)質(zhì)量保障平臺演示（6分） 1、聽課反饋 應(yīng)支持督導(dǎo)與被聽課教師之間進(jìn)行反饋互動，應(yīng)支持查看反饋信息、反饋狀態(tài)。督導(dǎo)可對需要特別關(guān)注的被聽課教師進(jìn)行追蹤設(shè)置，被設(shè)置為追蹤對象的教師在系統(tǒng)界面上自動標(biāo)注時(shí)間標(biāo)，點(diǎn)擊時(shí)間標(biāo)能以時(shí)間軸的方式展示追蹤對象記錄。督導(dǎo)可對被聽課教師提出改進(jìn)建議，被聽課教師可對建議進(jìn)行反饋并能夠上傳改進(jìn)情況說明附件。(演示完全滿足得3分，部分滿足得1分，不滿足不得分。） 2、教師評價(jià)畫像 支持通過雷達(dá)圖展示教師個(gè)人在督導(dǎo)評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)的結(jié)果。支持通過教師評價(jià)畫像對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總體描繪，包括查中的內(nèi)容看教師個(gè)人指定學(xué)期的聽課評價(jià)平均分、學(xué)生評價(jià)平均分以及綜合評價(jià)的結(jié)果及近三個(gè)學(xué)期的歷史評價(jià)結(jié)果趨勢。支持對教師的學(xué)生評價(jià)結(jié)果進(jìn)行強(qiáng)項(xiàng)指標(biāo)、弱項(xiàng)指標(biāo)分析。(演示完全滿足得3分，部分滿足得1分，不滿足不得分。） |
| 10 | 演示3 | 9 | 超融合一體機(jī)演示（9分） 1、支持UPS QoS（UPS聯(lián)動），****中心斷電場景下的業(yè)務(wù)，可在市電斷電時(shí)通過UPS供應(yīng)臨時(shí)電量，當(dāng)UPS電量過低時(shí)，按照虛擬機(jī)優(yōu)先級先將不重要的虛擬機(jī)進(jìn)行軟關(guān)機(jī)。(演示完全滿足得3分，部分滿足得1分，不滿足不得分。） 2、支持設(shè)置告警類型（緊急和普通）、告警內(nèi)容（集群、主機(jī)、虛擬機(jī)、CPU、內(nèi)存、存儲），針對告警信息平臺可自動給出告警處理建議，同時(shí)支持將告警信息以短信和郵件方式發(fā)送給管理員。(演示完全滿足得3分，部分滿足得1分，不滿足不得分。） 3、支持在數(shù)據(jù)重建時(shí)對數(shù)據(jù)重建速度進(jìn)行智能限速，避免數(shù)據(jù)重建過程中IO性能占用導(dǎo)致對業(yè)務(wù)的性能造成影響。(演示完全滿足得3分，部分滿足得1分，不滿足不得分。） |
| 11 | 售后服務(wù)方案 | 7 | 投標(biāo)人應(yīng)結(jié)合本項(xiàng)目的實(shí)際特點(diǎn)來制定售后服務(wù)方案，評委根據(jù)各投標(biāo)人提供的售后服務(wù)方案（方案中包括但不限于售后服務(wù)承諾、售后人員安排、故障處理時(shí)限、培訓(xùn)方案、售后服務(wù)體系、售后回訪制度等內(nèi)容）進(jìn)行綜合評審：售后服務(wù)方案內(nèi)容全面、詳細(xì)、合理性強(qiáng)、貼近實(shí)際的得 7 分；方案內(nèi)容較為全面、貼近實(shí)際、合理性較強(qiáng)的得 5 分；方案基本全面、基本貼近實(shí)際，合理性一般的得 3 分；方案未結(jié)合實(shí)際情況，合理性較差得 1 分，未提供方案的不得分。 |
| 合計(jì)： | 100 | ||
發(fā)起異議
任何供應(yīng)商、單位或者個(gè)人對以上公示的項(xiàng)目采購需求有異議的，可以在招標(biāo)公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實(shí)依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實(shí)際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應(yīng)商認(rèn)為采購文件、采購過程、中標(biāo)或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應(yīng)按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。
免責(zé)聲明: 本頁面****政府采購有關(guān)法律法規(guī)要求由采購人或采購代理機(jī)構(gòu)發(fā)布的，**政府采購網(wǎng)對其內(nèi)容概不負(fù)責(zé)，亦不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
附件（2）
履約驗(yàn)收方案.doc下載預(yù)覽
采購需求.doc下載預(yù)覽
招標(biāo)進(jìn)度跟蹤
2024-10-14
2024-08-02
意見征集
2024NCZ(SZS)001190石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字校園信息化系統(tǒng)升級改造項(xiàng)目的采購需求
當(dāng)前信息
招標(biāo)項(xiàng)目商機(jī)
暫無推薦數(shù)據(jù)
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